Sonderpädagogischer Förderbedarf

Hey,
Ich bin selbst Physiotherapeutin und Erzieherin in einer inklusiven Kita, ich denke nicht, dass ich eine negative Sicht auf die Dinge habe.
Er hat graphomotorisch Schwierigkeiten, deswegen ist er bei der Ergotherapie.

Als zum Ende der ersten die Anrufe und Co häufiger wurden haben wir uns einen Psychiater gesucht, der ohne Diagnostik ADHS auftischte und sofort Medikamente verschreiben wollte.
Das haben wir nicht zugelassen, sondern die Schule und die Ergotherapie eingespannt.
Er bekommt seit geraumer Zeit schon eine Art Training, unter anderen in der Schule Marburger Konzentrationstraining, bei allem gibt es keine Auffälligkeiten.
Er besteht alles und je schwieriger, um so besser.

Wir haben ihm beim Leichtathletik angemeldet und er wollte Schlagzeug spielen lernen, alles klappt super.

Wir stehen auch auf einer Warteliste für eine Psychologin, Wartezeit hier.bisher ein halbes Jahr.
Also wir sperren uns nicht gegen Anregungen und Hilfe.

In regelmäßigen Abständen kommen aber wieder die Beschwerden und so langsam habe ich das Gefühl, dass sie was finden wollen.

Er ist nun mal keine Prinzessin lillifee, sondern ein michel aus lönneberger, er macht nie das gleiche, er macht immer was anderes.

Es ist so, als ob die Kinder heute funktionieren müssen, ob sie was anderes wollen ist egal.

Er will keinen traumfänger basteln und macht was alternatives, am ende ist es eine art zwille geworden, er hat niemanden gestört, hat etwas geschaffen und weil es der Pädagogin nicht gefällt, dass er nicht nach ihren Vorgaben gearbeitet hat, bekommt er eine 6.
Klar muss man sich an regeln halten, aber wir im vorschulbereich geben den Kindern etwas ganz anderes mit, Selbstbestimmung und Selbstbewusstsein.
In der Schule soll es dann aber wieder anders laufen.

Ich kenne auch das gerangel in der.Kita um ka Kinder, je mehr man hat, umso mehr Stunden bekommt man und wenn man ehrlich ist, den Stempel bekommt man nie wieder los im Leben und das möchte ich für ihn nicht.