Sonderpädagogischer Förderbedarf

Ich finde es immer schade, das keine weitere Antwort danach kommt, deswegen fasse ich das Gespräch heute noch einmal zusammen.

Er ist ein super Schüler, ein lieber Kerl und im Unterricht fällt er wenig bis gar nicht auf, in den Pausen schon.
Da wurde mir ein kind beschrieben, das ich so nicht kenne.

Die klassenlehrerin war sehr fordernd, wenn ich das nicht unterschreibe, dann passiert das, der Psychologe ist quatsch, ich solle da hingehen, aber abwarten kann man das nicht, er sei eine Gefahr für sich und andere.
Das tat weh, enorm weh.
Alles unter dem Deckmantel der Hilfe.
Vielleicht liegt es daran, dass ich seit über 10 Jahren mit Behinderten zusammen arbeite und einfach jeden so annehme wie er ist.

Ein pendelheft, damit man zeitnah kommunizieren könne und nicht erst, wenn es im argen ist, könne sie nicht leisten.
Eine Zusammenarbeit mit der Ergotherapie und dem Psychiater wolle sie nicht.

Der schulpsychologe würde nur hinzugezogen werden, wenn ich dem Antrag nicht zustimme.

Ich hab alles mit nach Hause genommen, alle Beobachtungen und den Antrag, ich habe eine Woche Bedenkzeit erbeten und werde mich damit auseinander setzen.

Alle Beobachtungen in jeglichem Bereich der kognition, Schrift, Mathe, motorik sind sehr gut ausgeprägt und nicht auffällig.

Ich werde alle alternativen durchgehen und alles abwägen.
Soweit so gut.

Danke an eure zahlreichen Kommentare.