@larissa

Larissa, nein da widerspreche ich Dir !

Die Förderschule meines Sohnes hat eine Rückschulungsquote von über 80%. Wenn das keine gelungene Integration ist, weiss ich es auch nicht....
Schüler mit Sprachproblemen z.B. brauchen von der 1. bis zur letzten Schulstunde TÄGLICH Unterricht durch Sonderpädagogen. Und nicht die 3,8 Stunden wöchentlich, die im Inklusionsmodell hier in NRW empfohlen werden. Mal ganz davon abgesehen das die Sonderpädagogen die aus dem SQ ( Sprachbereich ) kommen, dann auch Schüler mit Lernproblemen oder emotionaler/sozialen Entwicklungsstörungen helfen sollen.
Liegt das im Sinne des Kindes? Ich denke nicht. Die Kinder werden in das Inklusionsmodell geschmissen und auf deren Kosten wird herumexperimentiert. Es mag Kinder geben die einen so geringen Förderbedarf haben das es genügt, aber der Mehrzahl der Kinder wird es nicht gerecht und ein guter Schulstart mit Kindern die ähnliche Probleme haben wie sie selber wird ihnen verwehrt.
Im übrigen heisst es schon seit Jahren in Deutschland nicht mehr Sonderschule, sondern Förderschule. Und das in meinen augen vollkommen zu recht.

LG Ute