Erfahrungen mit grauenhafter Rechtschreibung? Gerne auch GS-Lehrerinnen

Hallo zusammen,

das neue Schuljahr (4.Klasse) ist zwar erst wenige Wochen alt, aber die Rechtschreibung meiner Tochter lässt mich verzweifeln.... Ich brauche bitte Schulterklopfer, Kopfzurechtrücker und/oder schlaue Ratschläge.

Zur Historie: An der GS ist "Lesen durch Schreiben" die Methode der Wahl. (Das Konzept ist mir vom Ansatz ja sympathisch, aber ich hab Zweifel, ob es vollständig und konsequent umgesetzt wird ... aber darum geht es hier gar nicht.) Tochterkind durfte also im 1. und 2.Schuljahr lautgetreu schreiben, einige Regeln wurden aber durchaus eingeführt. Beginn 3.Klasse + neue Klassenlehrerin = erst Alarm, dann plötzlich doch alles gut, alle Noten Deutsch 2.
Jetzt mein Problem: Auf Nachfrage oder auch im Wortschatztest schreibt Tochterkind überwiegend richtig, kann sich vieles ableiten (g oder k, t oder d, Großschreibung klappt i.W. etc.). ABER in allen frei geschriebenen Texten schreibt sie absolut grauenhaft: ein und dasselbe Wort u.U. in drei verschiedenen Schreibweisen, keine Ableitungsregel wird mehr angewendet ... die Texte sind phasenweise wieder fast nur lautsprachlich zu erschließen. Das geht m.E. gar nicht. Ich erwarte keine perfekte Rechtschreibung, aber so langsam muss doch Sicherheit in der Schriftsprache einkehren. Sie weigert sich natürlich auch, solche Texte zu korrigieren (kann ich ja verstehen). Aktuell kam sie heute mit einer Deutschübung = Deutschtest zurück, es ging wohl um das Schreiben einer Fortsetzung aus Ich-Erzähler-Perspektive: Inhaltlich hat sie das super gemacht, es war auch richtig viel (4 Seiten) und nur an 2 Stellen war die Perspektive falsch bzw. ungenau. Diese Stellen sollte sie suchen und verbessern, das hat sie auch getan.
Von der Rechtschreibung her war es ein Grauen (sa=sah, Zwerk = Zwerg, Satzanfänge teilweise klein, mene=meine, füren=führen, würklich = wirklich... ), keine, wirklich keine einzige Zeile war fehlerfrei. Angestrichen hatte die Lehrerin nach einem mir schleierhaften System nur auf der ersten Seite 5-6 R-Fehler auf Mitte der Seite (davor waren schon 8 nicht angestrichene), die restlichen Seiten waren nicht angestrichen.Zitat Tochterkind "Die Rechtschreibung ist hier egal! Siehst du doch!"
WAS mache ich nur damit? Kann das trotz relativer Regelsicherheit eine LRS sein? Wenn sie will und sich darauf konzentriert, geht es ja. Wie schaffe ich es bzw. das Kind ein Gespür dafür zu entwickeln, dass Rechtschreibung quasi ein Wert an sich ist (hört sich jetzt hochtrabend an, aber ihr wisst hoffentlich, was ich meine). Ich sehe momentan in diesem Punkt bei jeglicher weiterführenden Schulform düster: Rechtschreibung spielt am Gym, an der RS und an der GE eine Rolle. (Erschwerend kommt dazu, dass ich 3 SuS dieser Schule kenne, die mit 2en in Deutsch zum Gym gewechselt haben und jetzt mit 4-5 in Deutsch kämpfen und auf LRS getestet werden sollen).