Nochmal wegen Schulsystem

Hallo,

ich würde ein Gesamtschulkonzept befürworten bei dem alle Schüler in Fächern wie z. B. Erdkunde, Geschichte, Kunst, Sport, Musik... gemeinsam unterrichtet werden. Das sind Fächer in denen auch schwächere Schüler mit Lernen/Talent gute Leistungen erbringen können. In Sport z. B. können auch intelligente Kinder "schlecht" sein. Somit erfahren die schwächeren Schüler auch, dass die "intelligenten" irgendwo ihre Schwächen haben und sind vielleicht in anderen Fächern motivierter, da sie merken, dass sie nicht immer "schlecht" sind. Jedes Kind hat Gebiete auf denen es gut ist.

In "schweren" Fächern wie Mathe, Englisch... können die Kinder je nach Leistungsstand differenziert werden. Dem Kind sollte aber auch dann die Option offen stehen, dass es von einem "schlechteren" Kurs in einen "besseren" Kurs aufsteigen kann.

In der 9. Klasse hat dann jeder Schüler die Möglichkeit den Hauptschulabschluss zu machen, bzw. weiter zu machen.

Kurse wie Latein, Französisch, Intensiv-Mathe, Intensiv-Englisch... würde ich in Zusatzkursen am Nachmittag befürworten. So könnnen die Kinder/Eltern entscheiden, ob sie zusätzliche Angebote annehmen und dadurch einen höheren Abschluss erzielen wollen.

Vorteil des Systems wäre, dass im Bewerbungszeugnis nicht mehr steht "Hauptschule XY"... sondern z. B. Gesamtschule XY... Abschluss Hauptschule, ABER trotzdem der Arbeitgeber sehen kann, dass sich der Schüler z. B. bemüht hat und freiwillig am Nachmittag Englisch... belegt hat und z. B. im Kunstunterricht in der Spitzengruppe war.
Auch denke ich, würde der Zusammenhalt unter den Schülern besser sein, da sie gegenseitig an sich Stärken und Schwächen erkennen und sich somit gegenseitig helfen können.

In Grundschulen sind auch Kinder aus allen "Intelligenz-Schichten" und der Unterricht klappt!

Die schwächeren Schüler nehmen sich sehr oft stärkere Schüler als Vorbild und versuchen ihnen nachzueifern.

Warum also nicht auch in den späteren Jahren?

LG, Celine