5jährige hat Schwierigkeiten beim Malen

Hallo ihr Lieben.

Es gibt ein Thema, welches mich gerade ziemlich unsicher macht. Und zwar ist es die Art, wie meine Große (vor einem Monat 5 geworden) malt. Ihre Bilder sind irgendwie so ungelenk, obwohl sie die Stifte richtig hält, und außerdem fehlen oft Details, die ihre gleichaltrigen Freundinnen alle schon gut malen können.
Sie selbst würde gerne viel besser malen können und ist hier regelmäßig ganz traurig, wenn ihre beste Freundin (quasi gleichalt) eines ihrer Bilder mal wieder als häßlich oder Krikkelkrakkel bezeichnet hat. Dazu will ich sagen, das ihre Freundin wirklich schöne Bilder malt, mit Menschen in Kleidung und Pferden (die kann meine Große noch gar nicht!), und und und, aber dafür zum Beispiel noch keine Zahlen lesen kann (bis 20 kann meine das recht sicher), nur die Buchstaben von ihrem Namen kennt und "schreibt" = nachmalt (meine kennt alle Großbuchstaben und kann die einzelnen Buchstaben lesen - allerdings noch keine Wörter) und auch noch nicht frei Fahrrad fährt (auch das kann meine große Tochter schon seit Monaten).

Ich mache mir halt Gedanken, zum einen, weil sie es besser machen möchte, aber es einfach nicht klappt (wenn ich versuche, ihr Tipps zu geben, wird sie allerdings schnell wütend) und zum anderen, weil ich mal einen Artikel - in der Welt war es glaube ich - gelesen habe, dass man, nicht anhand von der künstlerischen Fähigkeit, aber anhand von der Anzahl der Details, auf den IQ eines Kindes in 10 Jahren schließen kann.

Und naja, als Beispiel möchte ich mal ihre Menschen nennen: Kopf mit Augen, Nase und Grinsemund und meistens Haaren, aber nicht immer. Bauch mit Bauchnabel und Brustwarzen. Beine (meistens als Striche, fast nie als Fläche, also längliches Viereck) und runde Füße.

Dass Augenbrauen, Wimpern, Ohren eigentlich immer fehlen, es sei denn man fragt beim Malen direkt, ob derjenige auch Ohren hat, finde ich okay. Aber irgendwie finde ich es merkwürdig, dass ihr Menschen eigentlich nie Arme und Hände haben. Diese werden nur gemalt, wenn sie "gebraucht" werden, also z.B. wenn derjenige etwas festhält. Dann aber auch gleich detailreich mit allen 5 Fingern.

Ich hab auch schonmal nachgefragt, warum ich (o. Papa o. sie) keine Arme habe, und dann sagte sie "Du hast da die Hände in den Taschen, deswegen sieht man die nicht." Deshalb haben ihre "Pferde" (Kugel mit zwei Strichen nach unten, Kopfkugel seitlich dran mit Gesicht) auch nur zwei Beine. "Die anderen sind doch auf der anderen Seite, die kann man doch gar nicht sehen".

Also wie gesagt, den Stift hält sie richtig, auch sonst ist sie sehr weit (Fahrradfahren, Zahlen lesen, Buchstaben lesen, ...) auch sprachlich. Sie redet wie ein Buch und drückt sich sehr gut aus. Ich bin fest davon überzeugt, dass sie sehr intelligent ist, aber warum bloß klappt dann das Malen und auch das "Schreiben" mancher Buchstaben (ist ja eigentlich auch eher noch ein Malen) so schlecht? A E I O U T P H L D F N M sind kein Problem, das S aber kann sie zum Beispiel gar nicht (sieht eher aus wie ein Schreibstift-E, weil sie die Kurve in der Mitte nicht macht) und das Y ist ein Strich in der Mitte mit zwei kleineren Strichen links und rechts daneben. Also parallel, aber sie berühren den Mittelstrich nicht.

Was meint ihr? Könnte da "Handlungsbedarf" bestehen? Klar, sie ist gerade erst fünf geworden und soll auch erst in knapp zwei Jahren in die Schule kommen, aber sie sagt ja selbst, dass sie es besser machen möchte und nicht kann. Aber ich habe halt auch Angst, dass wenn man sie zur Ergotherapie schickt oder so, dass man ihr damit vermittelt "mit dir stimmt was nicht, das müssen wir ändern" und das möchte ich auf keinen Fall.

Hach...