Einfach nur husch husch

Bei Hausaufgaben habe ich schon mal bei großer und jetzt dem Kleinen ausgemalt (sie haben gerechnet, Fläche und Farbe zugewiesen, ich habe nur stupide ausgemalt). Aber nicht bei logik-Aufgaben (Reihe fortsetzen, etc). Weil da geht es um mehr, als stupides ausmalen.

Kinder malen ab undan selber was aus, aber echt selten.

Es gibt aber Kinder, die lieber ausmalen als rechnen. Für die sind solche Ausmal-Mathe-Blätter natürlich toll. Meine waren es nicht.

Wenn die Buchstaben zu sehr tanzen, radiere ich schon mal die ganze Reihe. Aber nicht, wenn gegen die Reihemitte das Kind sich gefangen hat und die Buchstaben halbwegs ordentlich da stehen.
Die große war am Schulanfang langsamer und sehr ordentlich. Jetzt ist sie entspannter geworden. Der Kleine ist schnell und kann ordentlich. Normalerweise schreibt er recht sicher und kommt motorisch hin, ohne zu schmieren, lesbar und schnell. Nicht immer halt. Aber meistens.

Ich würde in Mathe alle Zahlen, die nicht lesbar sind, radieren. Es sind meistens nicht viele. Rumtanzende kann man stehen lassen. Wenn sie später die eigene Schrift nicht lesen können, verlieren sie nur unnötig Punkte, muss nicht sein.

In Deutsch würde ich bei freihen Texten nur angreifen, wenn es nicht lesbar sind. In den Schreiblernheften greife ich an, wenn die Schreibweise nicht stimmt (war bisher bei kleinem D der Fall) und wenn das Kind es nicht schafft, die Reihe ordentlich zu beenden. Sonst darf es etwas tanzen. Etwas, nicht viel.