Unfaire Note in Englisch!

Nach meiner eigenen Erfahrung ist es nicht "Dampfplauderei", die einem gute Punkte einbringt. Kind2, das sich während der Kursstufe, das war parallel zur Corona-Zeit und teilweise zu den letzten Präsidentschaftswahlen in den USA, sehr viel in der US-amerikanischen Online-Welt bewegt hat und viele Discord-Kontakte hatte, mit denen er auch politische Diskussionen geführt hat, ist von seinen damaligen Englischlehrerinnen deutlich eingebremst worden, weil er zu viel, zu US-lastig und thematisch zu sehr in die Tiefe gehend im Unterricht beigetragen hat. Da wurde ihm sehr deutlich signalisiert, dass das viel zu weit führt und die Klassengemeinschaft im Unterricht nicht seine persönliche Bühne ist und auch die Gruppe nicht voranbringt. Das wurde natürlich nicht punktemäßig abgestraft (das wäre erst passiert, wenn er nicht auf die Reaktion der Lehrerinnen gehört hätte), aber genervt hat ihn das natürlich, und er hat sich lautstark bei uns und seinen Freunden beschwert.

Und auch aus meiner eigenen Oberstufenzeit (Hessen) ist mir noch deutlich in Erinnerung (ich war im Mündlichen eher zurückhaltend), dass die Leute, die sich zwar viel gemeldet, die Diskussion inhaltlich aber nicht wirklich vorangebracht haben, nicht unbedingt gute mündliche Noten bekamen. Da wurde schon deutlich zwischen Qualität und Quanität differenziert.

Letztendlich hat aber natürlich jeder Lehrer einen gewissen Ermessensspielraum, wie er die mündliche Beteiligung bewertet, dagegen können auch Vorgaben durch das Kultusministerium allein nicht viel ausrichten.