Belohnungs-, Ampel- und Rutschsysteme

"Ich kann mich nicht erinnern, dass in meiner Klasse sich je ein Schüler so daneben benommen hätte, v.a. über längere Zeit!"

Ja, das beobachte ich schon auch, aber ich weiß eben nicht, ob solche Ampel- und Rutschsysteme es besser machen.

Vielleicht sogar im Gegenteil. In der Klasse meiner Tochter ist ein Kind, von dem sie im Moment jeden Tage irgendwas erzählt, was er wieder angestellt hätte und dass der Direktor oder andere Lehrer schon zu Hilfe kommen mussten, um ihn "schreiend rauszutragen". So etwas habe ich tatsächlich in meiner ganzen Schulzeit nicht erlebt.

Der "Schlimmste" in meiner Grundschulklasse hat wohl ein paar Streiche gemacht und hat wahrscheinlich auch hin und wieder Ärger dafür bekommen, aber das war so ganz anders als das, was ich im Moment in der Klasse meiner Tochter mitbekomme.

Ich frage mich eben, woran das liegt, dass heutzutage manche Schüler so extrem auffällig sind, mehr als "früher". Und ich frage mich, ob das heutige Schulsystem und diese ganzen Belohnungs- und BestrafungsSYSTEME nicht sogar dazu beitragen. Ich weiß es nicht. Aber es beschäftigt mich, wenn ein 6-jähriges Kind mit mehreren Erwachsenen kaum zu bändigen ist und Lehrer tritt und schlägt...

Vielleicht komme ich zu weit vom Thema ab, aber andererseits bedingt vielleicht das eine das andere.