Nochmal zum lautgetreuen Schreiben/Schreib wie Du sprichst....

Liebe susip,

versuche bitte, die Schulgeschichte etwas lockerer zu sehen; du hast deinen Sohn doch auf der Monte-Schule angemeldet, WEIL sie anders lehren!
Zum Konzept:

Wie überall gibt es natürlich Unterschiede, aber wenn das "lesen durch schreiben" Konzept vernünftig durchgeführt wird ist es EINE gute Methode, Kinder rechtschreibsicher zu machen.
Denn es ist ja keineswegs so, dass die Kinder schreiben lernen "wie sie wollen", sondern dass nach und nach Rechtschreibregeln eingeführt werden.
Dazu kommen mehrere Diagnosediktate, um herauszufinden, in welchem Bereich Fehler gemacht werden.

Es ist nicht so, dass die Methode schlechter oder besser ist, sie ist anders!

Genauso, wie es das Intra-Act-Plus-System gibt oder das Silbenlernen.

Es sind mögliche Methoden-genau wie die "herkömmliche", uns Eltern aus der eigenen Kindheit bekannten Methode.

Diese Methode hat auch nicht allen Kindern gelegen, es gibt zu Hauf erwachsene Analphabeten, denen es in keiner Weise an Intelligenz mangelt-nur für die war die "gute, alte" Methode nichts.

Für meine Kleine ist Intra-Act-Plus das Ideale-aber da kann ich der Methode nach Sommer-Stumpenhorst keine Schuld für geben.

Ideal wäre eine Schule, in der für jedes Kind die passende Methode eingesetzt werden kann-aber das ist natürlich schwer umzusetzen.

Ach ja, bei meiner jüngsten Tochter war es so, dass sie die Vokale oft ausließ und auch andere Buchstaben. Auffällig war, dass sie d und t vertauschte und b und d.
Ich hatte recht schnell den Verdacht, dass sie Legasthenikerin sein könnte. (vererbt...) Durch das erste Diagnosediktat nach Sommer-Stumpenhorst (lesen durch schreiben) in der 2. Klasse (8 Wochen nach den Sommerferien) hatte die Lehrerin dann auch Anhaltspunkte dafür und riet endlich zum Test. Das bedeutete, dass die meisten anderen Kinder zu diesem Zeitpunkt die lautgetreuen Wörter zum größten Teil fehlerfrei schreiben konnten. Ich weiß, dass viele Kinder dies auch bereits Ende der 1. Klasse konnten.