vielleicht oberflächlich-die erzieherin?

das mit dem sprechen sagt überhaupt nichts über die geistige entwicklung aus. natürlich ist es so, daß kinder die geistig entwicklungsverzögert sind, oft auch später und schlechter sprechen. und natürlich ist es auch so, daß einige von den sehr intelligenten kindern auch extrem weit in der sprache sind. aber viele liegen einfach irgendwo dazwischen.
mein sohn hat erst mit 2 richtig angefangen zu sprechen. er spricht auch jetzt mit 4,5 noch viele worte undeutlich bzw. lispelt. auch kommt es jetzt erst langsam, daß er spaß am kindergarten bekommt. auch erschien sein verhalten in gewisser weiser oft so als ob er seinem alter zurück wäre. aber jetzt wissen wir, daß er zumindestens im mathematischen und logischen bereich seinem alter eher voraus ist. er hat ´sich seit er mit 2 anfing zu sprechen total für zahlen interessiert und er hat nie die finger zu hilfe genommen oder so und fing in dem alter aber schon mit leichten rechenaufgaben an. die sahen dann so aus, daß er mich gefragt hat ich soll ihn was mit zahlen fragen. z.b. wenn ich zu 3 gummibärchen noch 2 dazuleg wieviel hab ich dann und so.
das mit den farben war bei uns um den 2. geburtstag rum. da sollte ich ihm sagen, welchen legostein er jetzt bringen soll und hat auf dem spielplatz immer gesagt, welche farben welches gerät hat und so.

du siehst also, alles kann alles bedeuten. vielleicht hat dein sohn nur ein verfrühtes interesse an zahlen. vielleicht bleibt die faszination aber auch und er ist in diesem und vielleicht auch anderen bereichen sogar weiter, obwohl aussenstehende nur die momentaufnahme bewerten und denken er sei zurück. vielleicht ist er aber auch ganz normaler durchschnitt (was vieles einfacher macht manchmal)

einfach abwarten und tee trinken.