Die Frage ist...

Ich glaube nicht das die AP die Kritik an ihrem kind als 100% abwegig ansieht- sonst würde sie kaum eine zweite Meinung einholen - was ich durchaus für legitim halte- da der doc ja ach weiß was ein kind in dem alter können sollte und dies auch überprüfen kann.
sollten ihmauch defizite auffallen so steht einer frühförderung nichts mehr im wege- wobei in dem alter die bandbreite der Entwicklung immer breiter wird. der eine übt feinmotorik und will schreiben, malen un dide schere verwenden- der nächste tobt und spielt lieber und versuht daher auch leibend gerne bälle zu fangen.
Meine ist gerade drei- und ballspielen ist im moment alle 2 wochen mal 5 min spannend- abe rbitte kicken oder sie wirft und wir rennen hinterher- sie fangen? hat si ederzeit kein interesse daran es zu lernen- dann liebr Geschichten zuhören (pumukel vorlesen, märchen vorlesen und andere bücher), basteln und malen. hüpfen findet sie derzeit spannend und übt sich darin- trotzdem habe ich nicht das gefühl das sie hinterher wäre- sondern nur das ihre interssen woanders liegen.
Allerdings habe ich schon oft gehört das erzieher förderkinder brauchen - um ihr personal aufstocken zu dürfen. was mir missfällt ist das es soooo dringend gemahct wird und das net mal 4 wohen zeit vergehen dürfen weil ja das arme kind sonst untergehen würde.
Kinder lernen schnell nd besser schauen merhere leute auf möglihe schwächen - als nur eine personengruppe. die meinungen zusammen ergeben dann ein verlässliches bild- das entweder heisst- alles normal ode reiniges verbesserungswrdig- aber noch kein handlungsbedarf- nur eine engere überwachung und elterliche förderung
oder eben ernsthafte defizite vorhanden- ab zu rfrühförderung.
Mit hoher wahrscheinlichkeit wird das mittlere be rauskommen- das wie meine Vorrednerin schon schrieb durch intensives beschäftigen mit de rmaterie ausgeglichen werden kann