Mathe - Lehrerin - mit den Nerven am Ende

Hallo,

vor einiger Zeit hatte ich das Problem von unserem jüngsten 2. Klasse geschildert.


Ich bin echt am verzweifeln, ich möchte keinen schlecht reden.

Wie schon gesagt, Sohn hat große Schwirigkeiten zu rechnen. Es ist ein abzählen der Finger.

Wir haben hier zu Hause in der letzten Zeit am späten Nachmittag kleine Mengenspiele gemacht (aus dem Kindergarten).
Jeden Tag 15 Minuten mal mit all seinen Geschwistern mal waren es nur die Schwestern.
Es hat Spaß gemacht, und er hat nicht gemerkt dass er übt.

Das rechnen bis 10 klappt jetzt besser. Irgendwie sicherer.
Ich fand es für ihn so einen Erfolg. Ich freue mich für ihn.

Wir haben es erweitert bis 20. Was ihm jetzt aufgefallen ist, dass bei
2+5 = 7 und bei 12+5= 17 der Einer gleich ist.
„Dann müsste ich doch nur den Zehner dazu schreiben oder? Dann habe ich 17“

Ich habe gejubelt innerlich. Und gedacht es kommt, es wird.

Zu Aufgaben mit Übertrag habe ich mir noch keine Gedanken gemacht.
1. wie ich es ihm zeigen kann
2. wie er es am besten versteht.

Ich war in dem Moment nur glücklich, dass er erkannt hat dass dieses 2+5 wiederkehrt und der Einer dann immer 7 ist.

Dies haben wir uns mühselig über Tage/Wochen erarbeitet.

Genauso ist eine 28 eine 28 und keine 82 oder 67 ist 67 und keine 76.

Ich habe ihm gesagt, er soll erst die Einer schreiben dann die Zehner.
Wir haben es mit allen Zahlen geübt und hat sie auf dem Zahlenstrahl immer richtig gezeigt.


Letzte Woche war ein Vermerk im Heft
Sohn schreibt die Zahlen falsch.

Mein Gedanke war 28 ist wieder 82 ...

Nein, er darf nicht erst die Einer schreiben. Er muss die Zehner zuerst schreiben.
Na klasse.

Heute habe ich Sohn von der Schule abgeholt.
Lehrerin, Sohn kann die Zahlen immer noch nicht schreiben, rechnen dauert viel zu lange, er soll nicht ZE über die Zahlen schreiben. Er muss es so können.

Ich, warum darf er nicht ZE über die Zahlen schreiben, es gibt ihm Sicherheit.
Was ist mit dem Zahlenschreiben falsch?
Nein so macht man es nicht, es werden erst die Zehner geschrieben und dann die Einer.
(56- erst die 5 und dann die 6
Sohn schreibt : erst die 6 und dann vor die 6 die 5, seine 56) .

Ich wieder, ich versteh ihr Problem nicht, wenn sie vorne an der Tafel sind und Sohn seine Zahlen so wie er sie schreiben kann ins Heft schreibt und RICHTIG sind ist es doch völlig egal welche Zahl zuerst geschrieben wird.
Auch ob über den Zahlen ZE stehen ist doch egal, für ihn sind es Hilfen/Stüzen, die er sich SELBER darüber schreibt.

Sie hat ihn so verunsichert dass wir nun wieder bei 2+5 sind. Er hat so Angst etwas falsch zu machen.
Er benutzt hier zu Hause für seine Hausaufgaben oft ein leeres Blatt wo er sich Nebenrechnungen drauf macht, dann schafft er es sogar oft ohne Finger.

Ich habe ihn gefragt, warum er es in der Schule nicht auch so macht.

„Da wird wieder geschimpft, habe ich schon gemacht, darf ich nicht, die anderen brauchen das auch nicht wird gesagt.“

Und ich hatte so die Hoffnung, es wird, aber so machen wir zu Hause 1 Schritt vorwärts und in der Schule 10 Schritte zurück.

Es ist so zeitintensiv, ich sitze so lange jeden Tag mit ihm hier.
Und in der Schule wird es innerhalb von 10 Minuten zu nichte gemacht.

VG