weiterführende Schule - Kind mathematisch begabt, aber ...

Hallo. Ich hab seit ein paar Wochen schlaflose Nächte aufgrund des anstehenden Schulwechsels nach der 4. Klasse.

Meiner Tochter wurde von Anfang an immer große Intelligenz bescheinigt, beim Kinderarzt, im Kindergarten und beim Schulaufnahmetest. Sie ist schon immer sehr schüchtern, hat wenig Freunde lässt sich schnell entmutigen, neigt zur Bequemlichkeit, traut sich wenig zu und kann schlecht mit Lob umgehen. Außerdem unterscheiden sich ihre Interessen von denen gleichaltriger Kinder (mag keine Musik, keine typischen TV-Sendungen usw., ist generell noch sehr kindlich). Manchmal finde ich sie hat leicht autistische Züge, ist sehr fokussiert auf einzelne Dinge, lehnt anderes total ab oder interessiert sich nicht dafür.

Sie geht schon immer sehr gern in die Schule, langweilt sich in den Ferien schnell und freut sich auf jede anstehende Arbeit. Sie hat Arbeiten "aus dem Ärmel" geschüttelt und meist eine gute 2 bekommen. Da sie ein "Selbstläufer" war, haben wir wenig mit ihr üben müssen. Trotzdem war sie von jeher etwas langsam, und hatte eine Abneigung gegen Schreiben. Lesen mag sie auch nicht besonders. Jetzt in der 4. wurden die Arbeiten plötzlich anspruchsvoller - sie hatte viel mehr Hausaufgaben, es mussten 20 seitige Ausarbeitungen, Biografien und ein Kurzvortrag selbstständig zu Hause erstellt werden usw. Sie hatte große Probleme alleine damit fertig zu werden, ihr fehlte auch völlig die Vorstellung davon wie sie vorgehen sollte. Also hab ich ihr viel geholfen. Mir fielen 2 Dinge auf: sie hat eine miserable Rechtschreibung und 2. sollen Texte verfasst werden, entwickelt sie null Kreativität. In ihrer bisherigen Grundschulzeit hat sie erst 3 Abschreibdiktate schreiben müssen, noch keinen Aufsatz und ihre Deutsch- und Sachkundehefter bestehen fast nur aus Lückentexten. Sie musste einfach kaum was schreiben! Rechtschreibregeln sollen wohl demnächst drankommen. Im Gegensatz dazu hat sie in Mathe überhaupt keine Probleme, denkt sehr logisch und nimmt an Mathe-Wettbewerben mit Erfolg teil. Laut ihrer Aussage fühlt sie sich in Mathe, Sachkunde und Ethik sehr gelangweilt. Kunst, Sport und Werken mag sie sehr, Englisch nicht (kommt aber gut zurecht).

So. Wir waren immer der Meinung sie auf eine Mittelschule zu schicken, da sie auch keinen Ehrgeiz entwickelte aufs Gymnasium zu gehen. Mittlerweile wurde uns aber von einigen bestätigt, dass sie super logisch denken kann und nach dem sie vor kurzem einen sehr guten Platz bei einem stadtweiten Mathe-Wettbewerben belegt hat, möchte sie gern aufs Gymnasium. Plötzlich wird geübt, sie bekommt Einsen in Sachen die bisher nicht ihr Ding waren (Vorlesen, Gedicht aufsagen, …) und gibt sich alle Mühe. Die Lehrerin weiß auch nicht so richtig was sie raten soll und rät uns eher zur Mittelschule, betont aber auch was für ein Potential in ihr steckt.

Tja, was sollen wir nur machen. Bei uns sind momentan Schulplätze sehr rar, überall sind die Klassen mit 28 Schülern voll. Ein späterer Wechsel wird also sehr schwierig. Und viele Schulen losen ihre Plätze aus, so dass man leider auch nicht weiß ob man wirklich an der Wunschschule landet, egal ob MS oder Gym.

Ihre Zensuren momentan: MA und Eth: 1, Deu: 2-3 (2 Grammatikarbeiten zu den 4 Fällen jeweils ne 4 bekommen, der Rest ist gut) alle anderen Fächer gute 2.

Was meint ihr : Gymnasium oder nicht? Wir waren beide auf dem Gymnasium, wissen aber auch über die vielen Möglichkeiten nach der Mittelschule seinen (akademischen) Weg zu gehen und wollen unser Kind nicht überfordern!

Kann man die schlechte Rechtschreibung (kein LRS) in einem halben Jahr mit Üben noch in Griff bekommen? Sollte man darüber wegsehen, dass sie mit den 4 Fällen solche Probleme hatte, oder ist es ein Hinweis auf spätere Probleme?

Sorry für den langen Text, aber nur so konnte ich mein Dilemma schildern. Hat jemand vielleicht ein ähnliches Kind und kann Tipps geben?
Liebe Grüße