Inklusion = Supereinsparmodell

Hallo,

Hier in Nds. gibt es eine Übergangsfrist bis 2018. Bis dahin dürfen die Kommunen einzelne Schwerpunktschulen benennen, die Inklusionsschüler aufnehmen müssen.

In Nds. wird ab Schuljahr 2013/14 Jahrgang 1 und 5 inkludiert. Im folgenden Jahr dann Jahrgang 2 und 5... etc.

Für die vier folgenden Schuljahre werde alle Schüler mit festgestelltem Unterstützungsbedarf ab Jahrgang 5 an beiden Gymnasien vor Ort inkludiert (für die Grundschulen gibt es pauschal zwei Förderschullehrerstunden pro Inklusionsklasse).

Es gibt dazu - je nach Förderschwerpunkt - 3 bis x Stunden von Förderschullehrern pro Kind. Heißt, sitzen in einer 5. Klasse am Gymnasium zwei Kinder mit Förderbedarf L und eins mit E/S dann gibt es 9 Stunden. Sprich, an vier Tagen 2 Stunden, an einem Tag 1 Stunde.

WAS die Förderschullehrer dann in diesen 2 Stunden pro Tag machen, weiß noch kein Mensch so richtig. Die Förderschullehrer, die schon versuchsweise in solchen Schulen hocken, haben sich freiwillig gemeldet und arbeiten sich im Anfangsenthusiasmus blöde. Bereiten jedes Fach für jeden Schüler individuell vor.

Auf Dauer nicht leistbar.

Was hier nun an den Gym-Klassen passiert... darauf bin ich sehr gespannt. Die Politiker hier vor Ort denken bei 'Inklusion von behinderten Schülern' gerne mal an die armenarmen *Achtung Ironie* Rolli-Fahrer und liebe Down-Kinder.

Verkennen dabei, dass zwei Drittel aller Förderschüler aus dem Bereich L kommen. Dann noch ein großer Anteil von Kinder aus dem Bereich E/S.

Die Gym-Lehrer wissen überhaupt nicht, was da in den Stunden, in denen kein Förderschullehrer anwesend ist, auf sie zukommt, und die Eltern dieser Gym-Kinder aus diesen Klasse auch nicht.

Ich bin gespannt...

VG

Andrea