Methoden der Lehrerin

Es spricht garantiert nichts dagegen über die Fehler zu sprechen, es nochmal zu vertiefen - im Gegenteil, für die allermeisten Kinder ist das wichtig und gut - ABER dazu muss ich nicht sagen Xaver und Franziska haben schon wieder alle Satzanfänge klein geschrieben. Luise und Gustav haben nicht genau darauf geachtet ob + oder - dasteht. DAS demütigt die Kinder und motiviert den Rest der Klasse gar nicht so genau hinzuhören, denn es geht ja eigentlich gar nicht um alle - was die anderen im Regelfall maximal daraus mitnehmen, wenn das mit Name gemacht wurde: Xaver und Franziska haben das immer noch nicht kapiert, die sind viel dümmer als ich.

Sinnvoller ist es, nochmal nachzufragen, wie das mit den Satzanfängen ist (und falls Xaver oder Franziska sich melden, die auch dranzunehmen und zu bestätigen, damit die nämlich beim nächsten Mal daran denken).