10. Klasse G8 Bayern

Hallo,

entschuldige bitte, das habe dann irgendwie überlesen. Ja, das ist schon krass, wenn gleich so viele Kinder auf der Strecke bleiben. Ich denke nicht, dass es in der Klasse meiner Tochter so kommen wird, aber wissen tu ich es halt auch nicht. Hier sind es bisher drei von 24 Kindern, die auf die Realschule gewechselt sind. Der Junge, der nach Hamburg umgezogen ist, besucht jetzt halt in Hamburg ein Gymnasium. Der war sehr gut.

Wie die Kinder eine Gymnasialempfehlung bekommen, kann ich dir gut erklären. Ich erzähle dir hier jetzt, wie es in der vierten Klasse meiner Tochter war. Die Lehrerin nimmt immer die Kooperationsklasse oder wie die genau heißt, damit meine ich die Klasse, in der auch lernschwache, aber dafür weniger, Kinder sind. Da sie mit der Situation dann total überfordert war und sich wahrscheinlich nicht auch noch mit den Eltern auseinandersetzen wollte, gab sie fast jedem Kind eine Gymnasialempfehlung.

Ich hatte schon lange vorher gemerkt, dass ihre Bewertungen einfach viel zu gut waren für das was die Kinder so geboten hatten. Der Maßstab war für mich meine Tochter. Es war einfach erschreckend. Das Einmaleins, das sie am Ende der zweiten Klasse, vor dem Wechsel der Klassleitung gut gekonnt hatte, war am Ende der dritten Klasse wie vom Erdboden verschwunden. Ich bin richtig erschrocken, als ich das feststellte. Die Lehrerin hatte also die ganze dritte Klasse mit den Kindern das Einmaleins nicht mehr geübt. Im Deutschunterricht war es ähnlich. In der zweiten Klasse wurden eifrig Diktate geschrieben, ab der dritten Klasse war das dann nicht mehr möglich. Müttern, die die neue Lehrerin darauf ansprachen, erklärte sie, dass die lernschwachen Kinder halt keine Diktate schreiben könnten. In der zweiten hatten sie es schon noch gekonnt. Die Lehrerin war schlicht nicht in der Lage die Diktate der Grundschulkinder zu korrigieren, weil sie so überfordert war. Es war ein Graus. Anstatt Englischunterricht bastelten die Kinder. Bei dem Ginger, den ich kaufen musste, haben die Kinder nur die Kärtchen ausgeschnitten und in die Schächtelchen gesteckt. Gearbeitet hatten sie nie damit, weil sie ja keinen Englichunterricht hatten.

Mit diesen Kenntnissen sind die Kinder dann in die fünften Klassen der umliegenden Gymnasien gewechselt. Wir haben die ganze fünfte Klasse gebraucht, um diese Defizite aufzuholen. Zum Teil hatte meine Tochter in Fächern, in denen sie in der Grundschule eine Eins hatte, im Gymnasium gleich eine Fünf geschrieben, weil sie doch gar nicht wusste, was Lernen überhaupt ist. So geht das in bestimmten Grundschulen mit der Gymnasialempfehlung. Da wundere ich mich dann nicht mehr, wenn viele Kinder, die schon vorher gar nicht auf das Gymnasium gehen hätten sollen, dann wieder in die Realschule wechseln müssen. Schade! Mir tun die Kinder leid, die aus der schönen Klassengemeinschaft rausgerissen werden. Mal sehen, wie das mit der Freundin meiner Tochter, die jetzt gerade gewechselt ist, werden wird. Aber für das Mädchen ist es wahrscheinlich das Beste. Drei Jahre Kampf sind so zermürbend.

Viele Grüße

Mehtab