Bist DU mit Deinem Zeugnis zufrieden?

Ein konkreter und daher guter Weg.
Schaun wir uns doch die Story der Reporterin noch etwas genauer in ihrer eigenen Richtung an! Schon ihren Eltern sei es um die Leistung gegangen. Mehr um die Letsung als ums Kind.
Das stimmt nicht.
Es ging nicht um LEISTUNG. Und es geht auch heute nicht darum. Es ging darum, dass die Kinder genau die "Leistung" erbringen, die die staatliche Unterrichtsvollzugsanstalt vorschrieb. Es ging nie um Leistung. Es ging immer um Unterwerfung und Einfügung ins System - ganz egal wie gut oder schlecht es war. Das Kind konnte die Aufgabe zehnmal richtig rechnen: Wenn sie nicht so gerechnet war, wie die Lehrerin das wollte, war es falsch. Es ging und geht nicht um Leistung, es geht um Unterwerfung. Wie im Mittelalter und noch früher.
Noch heute zeigt mir die Beobachtung und Untersuchung als Ich-kann-Schule-Lehrer die hervorbrechenden Seelennöte der Mütter, wenn ihr Kind nicht so ist, wie es verlangt wird. Bis die vorgeschriebene Schablone überhaupt jemand in Frage zu stellen wagt, muss schon eine Menge Schlimmes passiert sein. Der Lehrer als Vertreter der Staatsmacht kann noch so unpädagogisch gehandelt haben, man lässt sich immer noch aufs Auge drücken, es liege am Kind, und nicht die Staatsgewalt müsse sich ändern sondern das Kind müsse gefördert werden. Wir haben die Untertanenverhaltensmuster aus der Zeit der Leibeigenschaft immer noch in den Genen und fangen erst an, sie zu reflektieren.
Dem Kind SEIN Zeugnis zu lassen und nach seinen Vorstellungen dazu zu fragen und sich über seine Initiativen zu freuen, sind erste Schritten zu einer freien Entwicklung unserer Kräfte. Guten Erfolog damit!
Franz Josef Neffe