Noch einmal zum Thema Abschreiben

Hallo, ihr Lieben,

ich bin zwar eine geistig minderbemittelte Grundschullehrerin mit einem Low-Level-Studium (wie ich vor nicht allzu langer Zeit in diesem Forum gelernt habe), nichts desto trotz oder eben gerade deswegen habe ich eine Frage an diejenigen, die das richtige Abschreiben als sinnlos betrachten und es nur auf die Grundschule beziehen.
Ich muss zwar gestehen, dass ich selbst eher eine Lehrerin der jungen Generation bin und die Fähigkeit des kreativen Schreibens von Geschichten als viel wichtiger erachte als den einen oder anderen Rechtschreibfehler. Weiterhin gebe ich im Rechtschreibunterricht, der ja nun mal sein muss, keine Regeln vor, sondern lasse sie von den Kindern erarbeiten und an selbst gefundenen Beispielen trainieren.
Aber wie im Himmel kann man behaupten, dass das fehlerfreie Abschreiben sinnlos ist?
An allen weiterführenden Schulen werden Informationen in jedem erdenklichen Fach von der Tafel abgeschrieben. Funktioniert das nicht reibungslos, stehen möglicherweise falsche Fachbegriffe im Heft und werden so erlernt - was übrigens zu keinen allzu guten Noten führen kann. Im Studium fasst man Fachartikel zusammen. Auch da wird übrigens abgeschrieben. Selbst jetzt in meiner Elternzeit, in der ich hauptberuflich Hausfrau bin, schreibe ich Rezepte ab oder tippe den einen oder anderen Bericht ab. Das Abschreiben ist folglich eine Kernkompetenz, die man das ganze Leben lang und in allen möglichen Lebensbereichen benötigt.
In meinen Klassen hatte ich häufig Schüler, die Probleme beim Abschreiben hatten. Das sollte man als Lehrer und als Eltern akzeptieren und nicht auf jedem vergessenen Buchstaben herumhacken. Nichts desto trotz muss man natürlich üben. Ich habe das als Lehrerin oft so gemacht, dass ich die Schüler ermutigt habe, zuerst den gesamten Text abzuschreiben ohne allzu viel zu verbessern. Anschließend habe ich mir sofort das Heft geben lassen und habe mit einem Bleistift unter das falsch abgeschriebene Wort Punkte gezeichnet - einen für einen Fehler darin, zwei für zwei Fehler, usw. Das Kind sollte daraufhin selbst verbessern. Nach einer Weile - wenn ich das Gefühl hatte, dass das Kind soweit war - habe ich nur noch Striche an den Rand des Heftes gezeichnet und ganz zum Schluss habe ich unter den Text geschrieben, wie viele Wörter verbessert werden müssen. Die meisten Schüler haben dadurch wirklich gute Fortschritte gemacht.
Nun an die Ausgangsposterin, die sich ja Gedanken um das richtige Abschreiben gemacht und es nicht in Frage gestellt hat: Nur ruhig Blut, deine Tochter ist erst in der zweiten Klasse und das richtige Abschreiben lernt man in einem langen Prozess und nicht von heute auf morgen. Habt beide etwas Geduld und dann wird das bestimmt.

Liebe Grüße aus dem bewölkten Paris,
Isi.