Und wozu sollen die dann noch dazukommen, wenn ...

Weil die schulische Entwicklung nun mal kontinuierlich verläuft und ein Bild im größeren Zusammenhang klarer wird.

Der Grundschullehrer meines Kindes hätte auf die schwache Rechtschreibleistung angesprochen zum Beispiel sagen können, dass mein Kind in den ersten Grundschuljahren überhaupt keine Rechtschreibung gelehrt bekommen hat, aber die Lücken in den letzten anderthalb Jahren schon gut gefüllt hat. Die neuen Lehrer wissen dann, das mein Kind mit der Rechtschreibung nicht grundsätzlich auf Kriegsfuß steht und können die Förderung entsprechend anpassen.

Ob das wirklich so läuft, weiß ich nicht, aber die Grundschullehrer, die mir gesagt haben, dass sie auf solche Konferenzen gehen, freuen sich schlichtweg über das Feedback und darüber, dass die Kinder gut an der neuen Schule angekommen sind (was ja der Regelfall ist.)