an was kann das liegen...

...wenn ein kind an einer schriftlichen subtraktion fast drei ähmm, verschiedene "technikfehler" hat? inkl. rechenfehler?

also zum beispiel:

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-337189

kind beginnt schon mal mit "9-6", (1. fehler) ich: "nein, 9 und wie viel sind 16?"
kind, "aja, 7". kind schreibt 7 und vergisst die 1 anzuschreiben. (2. fehler)
dann geht es weiter, 9 und wie viel sind 18? kind errechnet 9, schreibt es hin, denkt sogar an die eins, rechnet sie zu den nächsten einser hinzu und sagt: "2 und wie viel sind 15" (3 fehler).....
dann kommt irgendwo noch ein rechenfehler dazu. und somit hat es fast 4 verschiedene fehler in einer rechnung.

ist das nur übungssache? eigentlich müsste er es jetzt (5 klasse) doch schon wissen wie man diese rechnungen rechnet, oder?

und das ist jetzt nur ein beispiel von vielen :-(

hinzu kommt, das dies nicht nur in rechnen ist, sondern auch in deutsch (grammatik), da hat er kein gefühl dafür und daran denken die regeln richtig anzuwenden tut er leider auch nur selten, und in englisch :-(

in englisch wird zum beispiel in der schule gelernt ob man jetzt ein "a" oder ein "an" vor das hauptwort setzt. das ist eigentlich eines der einfachsten regeln überhaupt. kind kommt nach hause und kennt sich nicht aus. (ich vermute mal er hat nicht aufgepasst)
ich erkläre es ihm noch mal und eine woche später weiß er es wieder nicht mehr wie es funktioniert.

desinteresse? konzentrationsmangel?

ich befürchte ja auch irgendwie das er ein dauertagträumer ist, das vielleicht nicht mal selbst steuern kann.

hat jemand auch so ein kind?

danke fürs lesen

lg