das mag einem gefallen oder nicht...

Das ist m-E. genau die Gefahr von dem ganzen "freien Spiel", nämlich, dass es sich die Erzieherinnen einfach machen. In unserem Kindergarten gibt es auch viel freies Spiel, da geben sich die Erzieherinnen aber große Mühe, ansprechbar zu sein und auf alle einzugehen, kommen aber nie bei allen rum bzw. können es gar nicht schaffen, ihrer Aufsichtspflicht nachzukommen und dann noch die Kinder so zu beachten/beobachten, dass sie bei Bedarf irgendetwas erklären könnten, und zwar auch den zurückhaltenden Kindern, die nicht so von sich aus fragen. Und dabei ist der Personalschlüssel jetzt nicht so schlecht bei uns. Von daher kommen zumindest zurückhaltende Kinder, die jetzt nicht so von sich aus auf die Erzieherinnen zugehen, zu kurz. Ganz abgesehen davon, dass es wie gesagt Kinder gibt, die sich auch mal gern anleiten und führen lassen bzw. etwas erzählt bekommen. Das heißt ja nicht, dass man jetzt im Kindergarten "Frontalunterricht" machen muss. Ich bin überzeugt, man kann auch einen Stuhlkreis interaktiv und kurzweilig gestalten.

Natürlich ist es, wie schon erwähnt, nicht gut, wenn schon (kleine) Kinder einen völlig durchgetakteten Alltag voller Termine haben, von daher sollte selbstverständlich auch der Kindergartentag nicht in der Weise gestaltet sein. Wenn dieser aber ansonsten viel Freiraum lässt, schadet es sicher nicht, wenn die Kinder ein paar Minuten stillsitzen müssen, zuhören müssen, etwas mitmachen müssen, was sie nicht so interessiert, auf andere und ihre Interessen Rücksicht nehmen müssen etc. Im Gegenteil, finde ich, m.E. sind das gerade die Dinge, die unverzichtbar sind und gelernt werden müssen und das kann im Stuhlkreis noch relativ spielerisch geschehen. Ab welchem Alter das erfolgen soll/kann, darüber kann man sicher diskutieren. Mit zwei oder auch drei muss es bestimmt noch nicht unbedingt sein (schadet aber, wenn's nicht zu lange geht, auch sicher nicht). Aber schon mit vier geht es heutzutage ja mit riesen Schritten auf die Schule zu ...