Diktat sollte nicht als päd. Diktatur missverstanden werden

Die "Schule" zeigt damit ja deutlich, woran sie Interesse hat: am Können oder am Nichtkönnen? In Unterrichtsvollzugsanstalten geht es immer um Nichtkönnen. Die Mütter kommen dann zum Lehrer um ihm zu sagen, dass das Kind es zu Hause könne. "Aber in der Schule kannsie/er es nicht!" wird es weggewischt. So erzeugt man DRUCK. Unter Druck wächst nichts.
In der neuen Ich-kann-Schule ist SOG das Grundprinzip. Deshalb begegne ich den Talenten der Kinder allen mit Hochachtung und größtem Interesse an ihrer guten Entwicklung. Wenn das Kind einen Fehler macht, denke ich ZUERST daran, dass ICH da noch etwas anders machen muss, und suche sofort nach etwas, was das Kind motiviert, dieses POroblem zu lösen. Logischerweise setze ich dafür auf seine Kräfte. Wenn ich eine Firma mit Fachkräften hätte, tät ich die ja auch nicht ständig frustrieren, wenn ich von ihnen gute Leistung möchte. Das sollte die Schule langsam mal lernen.
Bis dahin empfiehlt es sich, die Kräfte des Kindes selbst zu stärken und zuverlässig für sie da zu sein und sie immer wieder neu auf ihren Erfolg auszurichten und dafür zu stärken. Dann lernt man es ggf. trotz Schule.
Ich würde Deinem Jungen klar sagen, dass das a) unfair und b) unpädagogisch war. Das brauche ich als Basis, um mit ihm hinterfragen zu können, welche Probleme mein/e Kollege/in wohl hat, dass sie Kindern Probleme machen muss. Wir würden uns dann überlegen, wie wir ihre guten Talente unauffällig stärken, dass sie damit GUTES tun kann. Dafür genügt, den Talenten nicht den Frust entgegenzustrahlen sondern stattdessen die GÜTE, die sie brauchen.
Wenn Ihr darüber lachen könnt, ist das der erste Schritt aus der Konfrontation und in die Souveränität. Ich freue mich auf Euren Erfolg.
Franz Josef Neffe