Noten spiegeln Lernfortschritte?

Ja, das ist aber so. Nicht ausschließlich, aber ein ganz wichtiger Punkt:
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„Üblicherweise beurteilen die Lehrer oder Lehrerinnen die Leistungen ihrer Schüler nach einer Kombination aus inhaltlichen Maßstäben und dem Klassendurchschnitt.“ (ULICH 2001) Es gibt drei unterschiedliche Bezugsnormen:
- kriteriumsorientierte Bezugsnorm als Lernziele oder inhaltliche Kriterien
- soziale Bezugsnorm (Vergleich mit anderen Personen)
- individuelle Bezugsnorm - persönliche Leistungsentwicklung.
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Also es ist eine von drei Bezugsnormen. Wer natürlich von Anfang an super ist und sich weiterhin Mühe gibt und anstrengt, vielleicht die Technik verbessert und "dran bleibt", im Vergleich zu seinen Mitschülern eine der besten Leistungen bringt (soziale Bezugsnorm, also Klassen- oder Stufenvergleich) und dann auch die Lernziele erreicht (im Sport z.B. bestimmte für das Alter vorgesehene Zeit beim Laufen oder so -> kriterienorientierte Bezugsnorm), kriegt seine sehr gute Note.

Das spielt halt alles zusammen. Deswegen ist das mit den Noten ja auch nicht etwas, das man sich als Lehrer(in) mal gerade so aus dem Ärmel schüttelt, sondern wo man sich ernsthaft Gedanken drüber macht. Niemand gibt schlechtere Noten als nötig, nur um ein Kind zu ärgern, das er nicht leiden kann oder so. ;) So professionell ist man schon, auch wenn man gelegentlich von Kindern oder Eltern anderslautende Vorwürfe hört und hier im Forum ja auch liest.

Jule