hm

es gibt ja auch recht interessante Gesamtschulmodelle, wo jedes einzelne Kind in jedem einzelnen Fach je nach seinem Leistungsvermögen in "Kurse" unterschiedlicher Schwere eingeteilt wird.
So kann das Kind mit Lese-Rechtschreibschwäche Deutsch zusammen mit den Schwächeren belegen, sein mathematisches Genie aber in einem Kurs für Mathe-Freaks ausleben....oder umgekehrt...
Und am Ende von Klasse 10 entscheidet sich dann, ob das Gesamtbild für's Weitermachen bis zum Abi ausreicht oder nicht.


eine nicht mehr verbindliche Grundschulemfpehlung nimmt auf alle Fälle stark den Druck in Klasse 4 von den Kindern.
außerdem noch eine Erfahrung von mir: der Blick der Lehrer war AUSSCHLIEßLICH auf den Noten des 1. HJ der 4. Klasse. wie das Kind davor war, hat keinen mehr interessiert .