Langsames und gründliches Arbeiten

Wenn es ums Springen geht, ist das Arbeitstempo in der Tat nicht unerheblich - und da kann sich natürlich ein Kind, das mehr Wert auf Schönheit legt, durchaus Probleme bekommen.
Kann, nicht muss!
Ist dann eher ne Persönlichkeitsfrage, kommt dein Kind damit zurecht, wenn es entweder nicht rechtzeitig fertig wird oder die Arbeit nicht mehr so ordentlich aussieht? Falls ja, alles gut, falls nein, ist das ein Punkt an dem gearbeitet werden muss, wenn ihr unbedingt einen Sprung wollt.

Mir stellt sich eher die Frage: Warum will die Lehrerin/ihr, dass das Kind springt?
Wirkt das Kind unzufrieden in seiner jetzigen Klasse und der jetzigen Situation? Äußert das Kind das?

Ich habe ein Springerkind (das zwei Mal hätte springen dürfen, aber nur einmal gesprungen ist). Das erste Mal war das Kind in der Situation unglücklich und unzufrieden, wegen ständiger Unterforderung und fehlendem Zusatzangebot.
Die Lehrerin war auch nicht bereit etwas zusätzlich anzubieten. Es blieb nur der Sprung. Ohne war das aber fürs Kind nicht, obwohl, laut Testung, auch ein Sprung 1-3 machbar gewesen wäre.
In Klasse 3 war das Kind auch unzufrieden, unglücklich, frustriert. Die Lehrerin bot den Sprung an, empfahl aber der sozialen und emotionalen Entwicklung zuliebe nicht zu springen und lieber mit Zusatzmaterial zu arbeiten. Darüber war Kind glücklich, wir auch - und wir sind damit 2 Jahre gut gefahren. DIe Option "Sprung" stand immer zur Verfügung.