HSU-Probe 3. Klasse

Hallo Mia,
ich möchte dir wirklich nicht zu nahe treten, aber es juckt mich in den Fingern, denn genau solche Mütter, wie du es zu sein scheinst, machen uns Lehrern und vor allem ihren Kindern das Leben häufig so schwer. Nicht, weil sie kritisch sind - nein! Sondern weil sie offensichtlich keine Ahnung haben, wovon sie da reden bzw. worüber sie sich erheischen und statt mal nachzufragen (bei der entsprechenden Lehrkraft selbstverständlich) ein negatives Bild aufbauen. Priiiima....
Zum konkreten Fall:
Wenn die Lehrkraft diesen Film im Unterricht gezeigt hat und auch in der Klassenarbeit hierzu Fragen stellt, so hat sie sich ganz sicher etwas dabei gedacht. Vermutlich hat sie den Kindern vorher Beobachtungsaufträge erteilt oder den Film im anschließenden Unterrichtsgespräch mit den Schülern aufgearbeitet / nachbereitet. MIt einem in einer Vertretungsstunde "so nebenher" gezeigten Film ist das nicht zu vergleichen.
Das Thema "Strom" ist sehr komplex und darüber hinaus abstrakt. Was ist Strom, wie kann man etwas, das man (im Normalfall) nicht sehen kann, beGREIFlich machen? Es ist eine durchaus gängige und sinnvolle Methode, hierzu einen Film zu zeigen, z.B. aus der "was ist was"-Reihe. Dies käme auch den unterschiedlichen Lerntypen in einer Klasse entgegen... jeder lernt anders und für manch ein Kind ist es das Herumexperiemtieren, für ein anderes Texte / Bilder etc. zum Stoff und für wieder ein anderes Kind ist ein Film der ideale Weg.
Lass´ doch einfach die Lehrkraft ihren Job machen und denke nicht, dass du das alles verstehen kannst (und verstehen musst!), was sie dort tut. Es ist auch vollkommen unerheblich, ob die die Methode "Film" für geeignet hältst. Wichtig ist, dass die Lehrkraft es für ihrer Klasse als geeignet empfindet und weiß, warum sie einen Film einsetzt. Sie hat diesen Beruf studiert, hm? Im Normalfall wissen Lehrer schon, was sie tun. Oder hast du daran grundsätzliche Zweifel?.
LG Svenni