Lernen in der Dorfschule

Unsere Klasse 3 ist die leistungsschwächste in der Klassenstufe 3.
Schüleranzahl: 22
Anzahl der Klassen in der Klassenstufe: 3

Zusammensetzung des Klassenverbands nach Leistung:
6 Schüler entsprechen dem Leistungs-Niveau Klasse 3
10 Schüler entsprechen dem Leistungsniveau Mitte Klasse 2, davon 6 Schüler mit LRS und Diskalkulie
6 Schüler entsprechen schlechtem Leistungsniveau, davon 4 Schüler mit von den Eltern!!! diagnostiziertem "ADHS"

Zeugnisse aus Klasse 2: alle Schüler hatten 1er und 2er Zeugnisse
Ergebnis der Elternabende in Klasse 2: Lernfortschritte sind sehr gut
Ergebnis Elterngespräche: Kinder lernen toll
Einziger Kritikpunkt war in Klasse 1 und 2: Einige Schüler haben noch Probleme bei der Konzentration und Disziplin.

In Klasse 2 HJ muss Förderunterricht für Klasse 3 beantragt werden.
Vorheriger Klassenlehrer hat das nicht gemacht.
Begründung: Das wird schon noch.

Dieser Klassenlehrer (Frau) ist nun versetzt.

Neuer Klassenlehrer (Frau) zum Schuljahresbeginn: fällt aus allen Wolken über den katastrophalen Leistungstand des Klassendurchschnitts und will jetzt an Lehrplan Klasse 3 anknüpfen.

Im Angebotsunterricht und in "Schulspezifischer Unterricht" werden die Förderbedarfs-Schüler durch Klassenlehrer schnellstmöglich auf Trab gebracht. (Wöchentlich 4 Stunden)

Beispiel Deutsch:
Mehrzahl der Schüler können sich nur zwei Worte am Stück merken und schreiben ein Wort davon falsch (Wortschatz Klasse 2)

Beispiel Mathe:
Mehrzahl der Schüler können Einer und Zehner nicht differenzieren.
Rechenweg mit Übertrag der 10 nicht anwendbar (7+4)


Thema wurde vorab im Elternrat besprochen.
Ergebnis: individuelle Förderung durch private Nachhilfe

Thema wurde danach beim Elternabend besprochen.
Eltern (meist Alleinerziehende und Langzeit-Arbeitslose) der betroffenen Schüler sind nicht bereit oder nicht in der Lage, Änderung durch Hilfsangebote herbei zuführen.
Wege wurden aufgezeigt.
Lösungsvorschläge durch reine Lippenbekenntnisse angenommen

Direktor der GS kennt das Problem und verweist auf fehlenden Förderantrag aus Klasse 2.

Entwicklungsprognose: Aufgrund der Vergleichs- und Konkurrenzsituation kommt es zu Vorwürfen der Minderwertigkeit und Ausgrenzung mit der Reaktion durch direkt aggressives Verhalten. Ansätze bereits erkennbar.

1. Frage: Wie kann bei 2/3 Schlechtleistern das Klassenniveau schnellstmöglich angehoben werden, ohne dass 1/3 gelangweilt ohne neue Wissensvermittlung rumsitzt.
2. Frage: Welche rechtlichen Mittel gibt es, den 6 guten Schülern einen angemessenen Unterricht zukommen zu lassen?

Zusätzliche Fragen zum Klassengefüge und einzelnen Problemen werden beantwortet.