Mathe 2.Klasse und Motivation der Schüler , lang!

Gestern kam die große mit dem neuen Einstern-Heft (Mathe) nach Hause, in dem mit den Multiplikationsaufgaben angefangen wird. Auf der ersten Übungsseite sollten sie anhand von Bildern Malaufgaben erkennen, und je die Malaufgabe und die dazugehörige Plusaufgabe in ihr Heft schreiben (also 5+5+5 und darunter 3 mal 5). Das war so erklärt und auch anhand eines Beispiels ersichtlich. Wie üblich, haben die meisten Kinder sich das nicht genau angeschaut, sondern stattdessen gleich gefragt, ob sie die Aufgaben neben die Bilder schreiben sollen. Das hat die Lehrerin wohl bejaht. Meine Tochter sagt, sie hätte nochmal nachgefragt, weil ja eigentlich neben den Bildern kein Platz war, aber es wurde ihr wieder bestätigt. So hat sie irgendwohin die Aufgabe 3x5 =15 geschmiert. Bei den anderen Bildern genauso.

Sie ist nach fast zwei Jahren Arbeit mit diesem Haft nicht in der Lage, anhand der Beschreibung und des Beispiels zu erkennen, was sie genau machen soll und kann das ohne Hilfe auch nicht umsetzen. Und das, obwohl derartige Aufgaben schon häufiger in vorangegangen Heften "bearbeitet" wurden, aber auch da hat nie mal einer Wert darauf gelegt, dass alles ordentlich ins Matheheft geschrieben wird. Hauptsache, das Ergebnis stimmt! (Ich könnte ausflippen!)
Es geht mir hier nicht um eine Handschrift, die aussieht wie gedruckt, sondern einfach darum, dass man den Kindern beibringt, die Aufgabenstellung ordentlich zu lesen und dann das zu machen, was dort verlangt wird und nicht irgendetwas, was in die richtige Richtung geht. So sehe ich das.

Ist schon klar. Mir ist es auch in erster Linie wichtig, dass meine Tochter weiß, wie Rechnen funktioniert, aber was habe ich davon, wenn sie NIE angehalten wird, alles auch mal in eine vernünftige Form zu bringen? - Ich wette, dass man das bei den Schülern nächstes Jahr voraussetzt. (genauso wie jetzt langsam auf Rechtschreibung geachtet wird und sich meine Tochter wundert, dass das, was sie da immer so zusammenschreibt, vollkommen falsch ist.)

Die Tochter einer Freundin lehnt jegliche Kritik an dem, was sie macht, ab. Sie sagt selbst, dass man ihr in der Schule oft sagt, dass es schon o. k. ist, wenn sie das noch nicht so hinbekommt - Hauptsache, sie hätte Spaß am Lernen! Jawoll! Der "Spaß" sieht so aus, dass die ständig getätschelten Kinder überhaupt keinen Antrieb mehr haben, etwas besser zu machen, da sie ja "vollkommen o. k. sind". Freiwillig Lesen oder irgendetwas machen ist überhaupt nicht drin. Freude an einer richtig gelösten Aufgabe in einem sauberen Heft - Fehlanzeige!

Leute - ich versteh die Schule nicht mehr! Vor lauter Bemühungen, die Kinder zu bespaßen mit buntem Lehrmaterial und Picknick zwischendurch wird alles andere vergessen.
Und übrigens: Ja, es gibt Kinder, die mit diesen Methoden super lernen können, schon ganze Bücher fressen und im Zahlenraum bis 1000 alles rechnen können was möglich ist. Auch in der Klasse meiner Tochter. Aber es gibt auch die anderen, die nur noch bereit sind, eine Seite zu lesen, wenn es nachher Gummibärchen gibt. Freude am Arbeiten ist absolut nicht mehr drin.

Heute habe ich in einer Klatschzeitung gelesen, dass immer mehr Schüler heutzutage Nachhilfunterricht nehmen (müssen). Naja, warum wohl??