Lesen durch Schreiben

Lesen durch Schreiben wurde von dem Schweizer Reformpädagogen Jürgen Reichen entwickelt. Ziel ist, dass die Kinder lautgetreu schreiben lernen, dass sie die Phonem-Graphem-Zuordnung erkennen. Als Nebenprodukt- durch das Abhören der Wörter beim Schreiben mit der Anlauttabelle - ergibt sich dabei das Erlernen des Lesens.

Nach dem Erlernen des lautgetreuen Schreibens kann der Rechtschreibunterricht erfolgen, dem Reichen selbst aber keine große Bedeutung zumaß:

Deutsche Rechtschreibung sei „Ausfluss einer kollektiven Zwangsneurose“, „unproduktives, totes Buchstabenwissen, das einer Bürokratenmentalität Vorschub leistet“ und Kinder den Glauben an sich selbst verlieren lasse. In einer Zeit, da jedes bessere Textverarbeitungsprogramm mit einer Rechtschreibüberprüfung ausgestattet sei, käme es, so Reichen, einer sinnlosen Vergeudung von Ressourcen gleich, „noch einen großen Aufwand zu betreiben und unzählige Frustrationen bei Kindern in Kauf zu nehmen, damit diese abschließend doch nicht können, was Computer inzwischen mit Leichtigkeit bewältigen.“ (zitiert aus Focus Schule 2/2012)