Bewertung von Folgefehlern... bei Korrektur durch Mitschüler

Töchterchen hat eine Mathearbeit versemmelt. Es war eine Sachaufgabe, die aus 6 Aufgaben bestand, die aufeinander aufbauten.
Unter Nr. 1 mussten sie unten angegebene Werte in den Sachtext einbauen. Z. B. Fritzchen fuhr ... km in ... . Danach machte er eine Pause von.... Es waren ca. 10 Zahlen mit Einheiten einzusetzen, die unter dem Text standen. Jedenfalls hat meine Tochter dabei so ziemlich vieles durcheinander gebracht, d. h., sie konnte überhaupt nicht einschätzen, wie lange man mit dem Fahrrad für 15 km braucht.

Bei der 2.Aufgabe, musste man dass dann mathematisch darstellen.

15 Min. Radfahren -> Pause -> 15 Minuten Radfahren-> spielen/schwimmen usw.

Bei der 3. Aufgabe sollte der Hinweg berechnet werden.
Bei der 4. Augabe der Rückweg dargestellt, der genau so war, wie der Hinweg nur eben umgekehrt.

Dann bei der 5. Augabe die Gesamtzeit berechnet für die Fahrt.

So... wenn man nun aber die Zahlen bei 1. falsch eingesetzt hat, dann hat man beim Übertragen zu 2. und allen anderen Folgeaufgaben eben fast alles falsch.

Die Korrektur der Arbeit erfolgte durch Mitschüler. D. h. es wurden eben nur die Werte verglichen - richtig oder falsch. Es gab dann eben eine bestimmte Punktzahl und die Lehrerin setzt nur die Zensur darunter.

Ich bin nun der Meinung, dass es wenigstens Teilpunkte geben müsste, weil meine Tochter ihre Aufgaben alle korrekt gerechnet hat - nach IHREN Lösungen von Aufgabe 1. Bloß dass kann die Lehrerin ja nicht feststellen, wenn die Kinder die Aufgaben nachsehen!

Bin mal gespannt wie ihr das seht.