Mitglied inaktiv
Hallo, habe letzte Woche schon mal geschrieben. Wir hatten das Gespräch im Kiga aber absolut ohne Erfolg. Wenn es ihre Zeit zulässt würde ich mich freuen wenn sie den von mir im Forum geposteten Artikel durchlesen. Bitte verstehen sie mich nicht falsch aber ich bin diesbezüglich im Moment etwas unsicher. Bis zum Kindergarteneintritt wußte ich immer was zu tun ist und hatte ein gutes Gefühl. Aber seit dem Eintritt nervt mich schon das Wort"Kindergarten" und es dreht sich mir mitlerweile der Magen um. Natürlich überträgt sich das ja auch unbewußt auf das Kind. Daher weiß ich nicht mehr ob ich langsam durchdrehe oder ob der Kindergarten ein Problem mit meiner Tochter oder mir hat. Hier der Link: http://www.rund-ums-baby.de/kigakids/beitrag.htm?id=92627 Falls es ihre Zeit nicht zulässt werde ich mich weiter durch eine Erziehungsberatung hier vor Ort absichern. Mit freundlichen Grüßen, Bianca
Hallo, wie gut ein Ki-ga ist, hängt von vielen Dingen ab. Neben der pädagogischen Grundkonzeption spielt natürlich auch die Umsetzung des Konzepts eine wichtige Rolle, und die hängt von den Erzieherinnen ab, wie in der Schule die Qualität des Unterrichts von der Lehrerin. Es kann sogar sein, dass ein schlechts Gesamtkonzept von der großen Einfühlsamkeit der Erzieherin(nen) vollständig ausgeglichen wird. In Ihrem Ki-ga scheint das Umgekehrte der Fall zu sein. Davon gibt es wahrscheinlich viel mehr Ki-ga, als noch tolerabel. Ich halte es immer für wichtig, dass sich Eltern zusammen schließen und gemeinsam bei der Ki-ga-leitung vorsprechen. Schließlich werden die meistens Ki-gä mindestens indirekt über Sie selbst finanziert und Sie haben einen Anspruch auf eine gute Leistung für Ihr Kind. Sie haben sicher recht, sich im Falle erfolgloser, aber berechtigter Kritik an andere pädagogische Einrichtungen zu wenden. Dazu zählt, man kann es nur immer wieder betonen, auch das Jugendamt, das in die Pflicht genommen werden muss. Ein Jugendamt steht heutzutage gerade für das Kindeswohl in seinem kommunalen Distrikt. Viele Grüße
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