Rechnen mit den Fingern

doch, die Finger kann sie ohne einzelnt abzurechnen sofort zeigen. Und manchmal kann sie auch ohne Finger rechnen. Mal so und mal so. Und die Lehrerin meinte auch, sie könnte keine Formen erkennen und sollte deshalb jeden Tag Puzzeln. Sie ist eher unkonzentriert und hat manchmal ganz helle Augenblicke und verwundet uns alle immer wieder. Und dann komplett das Gegenteil, wo man denkt, sie lernt gerade erst die Zahlen kennen. Ich finde es ja gut, dass die Lehrerin so acht gibt. Sie ist auch ein Mathefreak. Meine Tochter setzt sich auch selber sehr unter Druck und weint sehr viel in der Schule, dadurch bekommt sie viele Arbeitsanweisungen nicht mit. Ich möcht sie ja auch nicht unter Druck setzen. Aber ich bin z.Zt. echt froh, dass ich sie als Kann-Kind erst mit 7 eingeschult habe. Gruß maxikid

Völlig normal und man soll es nicht verbieten! Meiner machts mal im Kopf u dann wieder zählt er ab, völlig normal gasti

Hier wird noch garnicht gerechnet. Sie sind jetzt bei der Zahl 9 und haben noch nicht eine +Aufgabe gemacht. Wohnen in Niedersachsen. Ich kann daher nur von meinen Nichten sprechen und die haben manchmal sogar noch in der 3. mit Fingern gerechnet (dann natürlich unterm Tisch) und beide sind schlau (eine Gymnasium, andere Realschule)

soll wohl ein Zeichen sen, dass man die Menge der Zahlen nicht versteht. Und alles was danach in Mathe kommt, dann sehr schwer werden wird. Lt. meiner Nachbarin, Lerntherap. ist es schone in Zeichen von Diskalkunie? Hätte nie gedacht, dass meine Tochter nach 3 Monate Schule schon so gefordert wird. Und zur Logopädie mussen wir ja auch noch, da meine Tochter plötzlich nuscheln soll. Die Kinderärztin hat nur mit den Kopf geschüttelt. Die Kinder haben einen ganz schönen Druck in der Schule. Gruß maxikid

Das beruigt mich, und ich weiß ja was meine Tochter kann. Gruß maxikid

was ich so weiß, gelesen hab ist es so - wenn die Kinder zu früh abstrakt rechnen, dann bekommen sie eine Dyskalkulie und nicht umgekehrt. Also sie sollen solange mit Finger, Perlen, Kugeln etc. rechnen, bis sie es ohne können. Nimmt man IHnen zu früh dieses 'Konkrete' dann verstehen sie Mathematik nicht und alles was darauf aufbaut, was jetzt ganz am Anfang gelernt wird! Lg

Wow - dann muß ich auch Diskalkulie haben - ich rechne heute oft noch mit den Fingern, wenn ich mir etwas merken möchte - zB beim Mulitplizieren im Kopf bei großen Zahlen. Und dann frage ich mich, wie ich in meinem Abi Mathe schaffen konnte - ohne irgendwelche Therapien oder Nachhilfe..... Ich halte das Theather um die Finger übertrieben - sie sollten ab der zweiten Klasse langesam ausschleichen - aber ganz ehrlich - mein Kind hat angefangen heimlich unterm Tisch die Finger zu nehme oder sich irgendwelche anderen Hilfsmittel gesucht - zB Knöpfe am Hemd oder Streifen vom Shirt. Das finde ich viel schlimmer - es heimlich tun zu müssen. Für mich ist es ähnlich, als würde ich einem Menschen, der Krücken hat, einfach eine Wegnehmen und sagen, daß muß auch mit einer gehen - aber es geht nicht, weil kein Gleichgewicht mehr da ist. Mein Kleiner - seit Ende August im ersten - rechnet plus schon recht abstrackt (meistens reicht es, wenn er sich Äpfel vorstellt - dann braucht er keine Finger mehr) - aber er hat auch schon vor der Schule mit dem Rechnen angefangen (hat beim großen Bruder gespingst und findet Mathe einfach klasse). Und wenn es um Minus geht, kommen immer wieder die Finger zum Einsatz. Im ersten Schuljahr zu verlange direkt ohne Finger zu rechnen, finde ich persönlich absolut überzogener Quatsch!

Also bei uns wurde ganz klar gesagt, das die Kinder nicht mit den Fingern rechnen sollen: Ganz einfache Begründung, das geht nur bis zehn, wenn man die Zehen dazu nimmt, maximal bis zwanzig und dann hört das einfach auf, und die Kinder kommen nicht mehr weiter. Übt spielerisch einfach ganz oft das Zahlen zerlegen. Zählt viel und häufig, spielt Würfel spiele. Sie sollte die Augen ohne das zählen erkennen und solche Dinge könnt ihr oft und nebenher üben.

Das ist Unfug denn man muss ja nicht mit den Fingern rechnen, sondern es gibt ja sonst genügend Hilfsmittel wie Perlen oder STreifenbretter etc.... Es automatisiert sich irgendwann dann. Nur dieses 'dann' kommt halt nicht bei jedem nach 2 Monaten Schule sondern dauert halt das ganze Jahr. Und das darf es auch sowiet ich weiß. Irgendwann in der 2. Klasse wird es dann abstrakter....

Das ist richtig, unsere Kinder hatten dann in der Schule verschiedene Angebote , mit denen sie notfalls rechnen konnten, Stäbchen , Plättchen, Murmeln... ABER von den Fingern wurde eindeutig abgeraten, weil sie eben begrenzt sind.

gelesen? vielleicht nicht so ganz verstanden???

das mit dem mit Fingern rechnen? Natürlich hab ich das ganz verstanden. Bei uns wurde das am Elternabend von der Mathelehrerin ausführlich und logisch erklärt. Dass die Kinder möglichst nicht mit Fingern rechnen sollten. Weil die Anzahl der Finger einfach begrenzt ist und der Zehnerübertritt mit den Fingern zum Beispiel ja schon gar nicht gemacht werden kann. Klingt für mich logisch, und alle in der Klasse haben das Rechnen ohne Finger , im Notfall mit anderen Hilfsmitteln gelernt. Ich fand das damals auch sehr logisch erklärt.

*Maxikid, ich habe eher den Eindruck dass die Lehrerin problematisch ist als dein Kind. Die aufgeführten Punkte (Rechnen mit den Fingern, Nuscheln) scheinen eher ihre negative Einstellung gegenüber deinem Kind widerzuspiegeln.* Kommt denn hier niemand der Gedanke das es lediglich eine Mitteiliung ist,das die Aufgaben mit Hilfe fer Finger gelöst wurden* Ganz banal. Ohne das die Lehrerin damit krytische Hinweise auf mangelnde Intelligenz geben möchte.

Da hast du recht! Ich habe einfach die resultierenden Schlüsse meiner Klassenlehrerin dazu gedichtet. Hoffentlich ist das bei Maxikid nicht der Fall, dass aus den beiden Kritikpunkten "Probleme" abgeleitet werden. Danke für den Hinweis.

Ich hatte am Freitag noch ein Gespräch mit der Lehrerin. Sie hat ja den Ergeiz, die Beste Matheklasse aller Zeiten an der Schule heranzuzüchten, so hat sie es auch gesagt. Und meine Tochter würde halt nicht mithalten können. Es liegt nun an uns, ob wir einen Klassenwechsel anstreben oder sie in der Klasse lassen. Sie hat auch gesagt, für jede andere Klasse wäre sie gut genug, aber sie hat eben andere Anforderungen...... Meine Tochter möchte aber unbedingt in ihrer Klasse bleiben. Gruß maxikid

Hallo Maxikid, da fehlen mir echt die Worte. Was hast du der Lehrerin geantwortet. Ich glaube ich wäre auf 180 gewesen . Schöne Grüße Hilfe

Waaas? Die Lehrerin versucht so eine Supermatheklasse heran zu züchten? Und will die "Normalos" loswerden? Oder verstehe ich da etwas falsch? Übrigens hatte mein Kind heute einen 2,5-stündigen Lernstandstest beim Schulpsychologischen Dienst. Wollen wir mal gucken wie die Ergebnisse sind und dann ihrer Klassenlehrerin um die Ohren schlagen.

ja, so hat sie es auch am Elternabend gesagt. Ich kann aber nicht glauben, dass der Direktor da mit macht. Sie möchte meine Tochter aber noch bis zum 2. LEG, mitte Februar, beobachten. Gruß maxikid

Gibts für dich denn eine vernünftige Alternative? Bei der Lehrerin willst du dein Kind vielleicht auch dann nicht mehr lassen, wenn die Schulleitung ihr einen Vogel zeigt.

Die Deutschlehrerin ( ist auch die Beratungslehrerin der Schule) meinte auch, sie würde nicht nuschel und die Klassenlehrerin meinte dann mehrmals zu ihr, doch meine Tochter nuschelt. Dann ist der Deutschlehrerin das auch aufgefallen. Hat die Klassenlehrerin und beim LEG erzählt. Gruß maxikid

Hahaha, super, ich habs gerade meiner Erstklässlerin gezeigt. Sie ist ein bisschen verwirrt, aber interessiert.

suchen sie geradezu nach irgendwas kommt mir vor. Ist die Beratungslehrerin vielleicht Sprachheillehrerin und braucht noch ein Kind für ihre Gruppe oder sowas in der Art? Im übrigen ist 'nuscheln' sicher kein Kriterium für ein Schulproblem....

hab ich fast damit gerechnet dass Du auf ein Mail von mir wieder anspringst..............schad, dass Dich nicht zur ausführlichen und langen und detaillierten Diskussion von letzter Woche gemeldet hast, wo es um Dich ging..............

Susi, Du bist peinlich - und merkst es nicht.

Sie hat mir geschrieben - nicht umgekehrt

"Sie hat mir geschrieben - nicht umgekehrt" ...