yellow_sky
siehe bild. danke
ist das ernst gemeint???
15688 + 3, 15688 +5 usw. 15897 +9, 15897+7, 15897+7
Hallo, ich glaube eigentlich nicht,daß es so richtig ist. Ich würde immer weiter rechnen und nicht immer mit /von der gleichen Zahl addieren/subtrahieren.
Hallo, bezugnehmend auf das, was margie zuletzt schrieb, empfinde ich die Aufgaben als Grenzfall : Diese tabellenartigen Aufgaben mit Plus- und Minusaufgaben werden hier an der Grundschule immer von der gleichen Ausgangszahl aus gerechnet. Das Bild zeigt aber keine so ganz klassische Tabellenaufgaben, so dass auch gemeint sein kann, mit dem jeweiligen Zwischenergebnis weiterzurechnen. Letztlich hängt das wohl von den bisher den Kindern gestellten Aufgaben ab. Waren das immer Tabellenaufgaben oder zumindest auch Weiterrechenaufgaben ? Gruß Anna
Ich würde hier mit dem errechneten Ergebnis weiterrechnen wegen der Pfeile.
Bin auch der Meinung, dass man die Pfeile beachten muss und somit immer vom Ergebnis aus weiterrechnet. Von der Grundschule her kenne ich das allerdings auch so, dass man immer von der Ausgangszahl aus rechnet (ohne Pfeile).
Bei der ersten Aufgabe in Richtung rechts Addition, bei der anderen von der Zahl ausgehend nach rechts Addition und nach Subtraktion. Warum hat das Kind damit Probleme? Völlig unbekannter Aufgabentyp? Aber selbst dann müsste es das Vorgehen einem 4. Klässler leicht erschließen. Ist auch eine mathematische Kompetenz. Mio
hallo, erstmal danke für eure antworten. holzkohle, das war natürlich ernst gemeint :-) mich hat nur interesiert wie andere das ausrechnen würde bzw. ob andere das genau so sehen wie mein sohn:-) mein sohn hatte keine probleme damit, er hat halt immer zu der ausgangszahl addiert bzw. subtrahiert, und das war leider falsch so. er hätte es so machen sollen wie viele andere es hier gemacht hätten. lg