Mitglied inaktiv
....Lehrerin erhalten. Die macht sich doch zum Affen... 
http://www.rund-ums-baby.de/grundschule/beitrag.htm?id=77387
Sie meinte heute (Wochen später!!!). Ein Rechteck wäre KEIN Parallelogramm, sondern ein Viereck ist ein Parallelogramm. HÄÄÄÄÄ???? 
Was soll man dazu noch sagen?
MfG
Ich würde sagen, ein Rechteckt UND ein Viereck sind Parallelogramme. Und zwar rechtwinklige Parallelogramme. Es gibt aber noch ganz viele andere Formen von Parrallelogrammen. Oder?
Gerade an den Grundschulen gibt es zuweilen immer noch LehrerInnen, die mit Mathe und Logik immer auf Kriegsfuss gestanden haben. Insofern besser ihr nix mehr sagen, aber Deinem Kind ordentlich erklaeren, was Sache ist. Gruss FM
Wie peinlich... Ich hoffe, sie denkt zu Hause nochmal drüber nach.
"Was soll man dazu noch sagen?" Nichts. Ich bin vom Fach und ich würde mich für sie fremdschämen müssen, wenn ich sie so blamieren würde. Erklär deinem Kind, wie es richtig ist und lass gut sein.
... einfach hiermit http://www.spiegel.de/schulspiegel/wissen/0,1518,689146,00.html und lass die Sache auf sich beruhen, wenn die Note der Arbeit jetzt nicht entscheidend ist für den Übertritt.
Du kannst ihr ja am letzten Tag ein Zeugnis erteilen. 
Au weia!!! Es gibt ausreichend Vierecke, die keine Paralleleogramme sind. Viele Menschen bezeichnen aber fälschlicherweise Quadrate als Vierecke. Dass sowas auch Mathelehrern passiert, ist allerdings mehr als peinlich. Leider geht (selbst/vor allem berechtigtes) Meckern meistens nach hinten los. Ich habe der damaligen Klassenlehrerin meines Großen in der 2. Klasse mal erklärt, dass Spinnen und Insekten keineswegs dasselbe sind - danach hatte mein Sohn bei ihr abgegessen. Nie wieder tu ich meinem Kind sowas an, wenn es nicht um die Wurscht geht. Trini
Hallo, ein Quadrat ist ein Rechteck ist ein Parallelogramm ist ein Viereck - denn es hat vier Ecken.........andersherum gilt das natürlich nicht..... Wir haben jetzt insgesamt fast fünf Grundschuljahre durch und ich habe dabei kaum eine Lehrerin erlebt, die den Kindern nicht mal Unsinn erzählt hat. Oftmals habe ich mich gefragt, wie Lehrerinnen zu ihrer Lehrbefähigung kommen. Sind die Voraussetzungen so gering? Es wäre doch nicht schlimm, mal zuzugeben, dass man etwas nicht weiß und dann nachzuschauen, anstatt den Kindern überzeugt etwas Falsches zu erzählen. Na ja, in anderthalb Monaten haben wir das Elend hinter uns. LG Anda