Sackgasse?!

Liebe Leser:innen!

Ich habe auf der Suche nach Antworten dieses Forum gefunden und hoffe, dass ihr mir helfen könnt. Ich glaube, es wird lang.

Mein Sohn ist 12 Jahre alt, besucht aktuell die 6. Klasse eines Gymnasiums.
Seine ADS Diagnose hat er in der dritten Klasse erhalten. Er nimmt zur Zeit Medikinet 15mg.

In der Grundschule ist er durch sein eloquentes Verhalten aufgefallen, in manchen Stunden positiv und in manchen negativ, die Lehrerin war nach der Gabe der Medikamente zufrieden, vorher gab es folgende Auffälligkeiten:
- reinrufen, ohne zu melden
- kommt nicht ans arbeiten, er brauchte sehr lange um überhaupt in den Arbeitsrhythmus reinzukommen
- Hefte, Stifte, Hausaufgaben - irgendetwas fehlte immer
- Chaos in Schultasche / Mappen
- niedrige Frustrationstoleranz
- keine Konzentration über einen längeren Zeitraum
- verträumt

Nach Besuch von Kinderarzt und Psychologin die Diagnose mit ADS. Tabletteneinstellung, 4. Klasse waren es 20mg, alles wunderbar. Kind aufmerksam, Noten, Sozial- und Arbeitsverhalten super verbessert.
Lehrerin gab eine Empfehlung das Kind auf ein Gymnasium zu schicken (2er Zeugnis, Ende Klasse 4, erste Corona-Welle).
Im ersten Halbjahr Klasse 5 kamen nach drei Wochen die ersten zaghaften Rückmeldungen der Lehrerschaft, keine bis gar keine Aufmerksamkeit, nur Träumerei im Unterricht, muss häufig ermahnt werden aufzupassen, bekommt nur die Hälfte mit, Sachen, Hausaufgaben fehlen. Mit Sohn gesprochen: Es wäre ihm alles zu laut und zu viel, er könne sich gar nicht konzentrieren. Das wäre alles zu schnell und ständig redet jemand.
Ich habe da noch gedacht: Naja, er kommt von einer Dorfschule mit 300 Schülern, jetzt in eine Welt mit über 1200, muss morgens mit dem Bus fahren, alles neu, viele verschiedene Lehrer:innen. Er braucht einfach ein bisschen Geduld und Unterstützung um sich einzugewöhnen.
Erster Elternsprechtag - keine Verbesserung.
Wieder Rücksprache mit dem Arzt / Psychologin gehalten, Dosis auf 25mg erhöht.

Dann kam im Dezember der Lockdown und ab da wurde es immer schlechter. Keine Motivation für Homeschooling. Der Berg an Aufgaben hat ihn schon montags überfordert, dass er immer nur sagte: Wie soll ich das alles schaffen? Zusammen haben wir Tagespläne geschrieben, abgearbeitet. Wir waren prinzipiell mehr mit Schule beschäftigt als zu Zeiten des Regelunterrichts. Keine Abgrenzung mehr von Pause (zu Hause) und Schule. Ich eine psychologische Beratungsstelle kontaktiert, mit ihm hingegangen.
Lehrerin angerufen, Problematik geschildert, ihr ungefährer Wortlaut: andere Schüler:innen bekommen das auch hin, müssen Sie ihn eben besser motivieren.

Okay.

Als es wieder zur Schule ging (ca. im Mai) war es nicht mehr weit bis zu den Sommerferien und es wurde quasi nur wieder ans schulische Lernen herangeführt.
Vor den Sommerferien begann schon eine leichte Zickerei mit seinem eigentlich besten Freund, den er schon aus Grundschulzeiten kennt. Ärgerei hier und da.
Sommerferien. Pause. Distanz ohne Homeschooling.

Von den Sommerferien bis Herbstferien wurde mein Sohn von seinem eigentlichen besten Freund drangsaliert, geschlagen, beleidigt, Geld entwendet.. Ich die Schule, Schulsozialarbeit informiert, versucht die Eltern mit einzubeziehen Gespräche geführt und Maßnahmen eingeleitet, Noten in allen Fächern zwischen 4-5.
Ein Tag vor den Herbstferien sagte man mir, dass mein Sohn eigentlich die ganze Zeit geistig nicht anwesend war und nun eine Klassenkonferenz einberufen wird, wie man weiter verfahren sollte. Bis dahin wussten wir nichts!! Obwohl ich der Klassenlehrerin über die Diagnose + Medikamente reinen Wein eingeschenkt hatte und ich auch wegen des Mobbings mit ihr im engen Kontakt stand, wurde das nicht erwähnt.
Wir sollen die Medikamente runterfahren, er sei zu "abgeschossen", wenn wir das in Griff bekommen, dann wäre alles wieder in Ordnung.
Ich habe einen Nachteilsausgleich angesprochen, mehr Zeit in Klausuren, andere Gestaltung der Arbeitsblätter, verkürzte Hausaufgaben. Die Schule sieht darin keinen Sinn und es wurde mir wortwörtlich gesagt, dass man keine Zeit dafür aufbringen könnte, Arbeitsblätter umzugestalten.

Wir haben die Medikamente in Absprache mit dem Arzt reduziert und ich habe zeitgleich einen Termin bei einer Kinderpsychotherapeutin gemacht, der ist nächste Woche.
Heute sagt mir die Schule, es hat sich nichts verändert, er wäre jetzt in den ein oder anderen Stunden unruhiger, ansonsten sei alles so wie vorher. Die psychische Komponente mit einem "Gemeinschaftstag" zur Klassenstärkung und dem Rat "er solle sich bitte von dem ärgernden Jungen" fernhalten.

Ich habe das Gefühl, es ist sicherlich eine gute Schule, aber nicht die Richtige für meinen Sohn.

Was kann ich noch tun? Wie kann ich ihn unterstützen?
Ich habe Angst, dass er unter dem Druck und Anforderungen, den Lücken im Schulstoff und der verletzten Seele bald zusammenbricht und gar nicht mehr zu Schule gehen mag oder sonstiges.

Danke, wer bis hier hin alles gelesen hat.
Ich weiß nicht mehr weiter.

Alles Liebe für euch!