Wie erklär' ichs der Lehrerin?

Anhören, was sie zu sagen hat und dann auf die zunehmende Unlust des Juniors bzgl. Schule ansprechen - ohne Vorwürfe, einfach nur so - und abwarten wie sie darauf reagiert.
Je nach Bundesland hat dein Kind ein Recht auf individuelle Förderung oder auch nicht.
Bei uns in BW hat es das.Trotzdem war die Lehrerin meines Sohnes (die ihn bereits lesend, schreibend, rechnend im Kindergarten kennengelernt und erlebt hatte) in Klasse 1 nicht in der Lage mehr als ein paar andere Lesetexte (statt "Mi Mu Mo" durfte er dann z.B. "Mama malt mit Mia" lesen - das waren Texte, die hatte er mit 5 schon lesen können - eingeschult regulär mit 6;8 Jahren...) und einmal ein Matheblatt (Stoff Ende Klasse 1, das Kind hatte hier an dem Tag erzählt, dass es 7x150 ausgerechnet hatte...) erhalten. Mein Sohn hat fast vom ersten Tag an mit seiner Lehrerin einen Briefwechsel geführt in dem er nach 'mehr und schwieriger' verlangte und bekam immer einen Brief mit 'bald und arbeite erstmal sorgfältiger' zurück.
Ich glaube dass sie uns einen Sprung anbieten konnte und wir den dankend (da wir ja sahen, dass nicht mehr kommt und das Kind nur immer frustrierter wurde) annahmen, war ihre Art der individuellen Förderung.
Wie anders lief es da in Klasse 3 (und jetzt in 4). Zu Beginn Klasse 3 stand - da wieder Frust wegen Langeweile - ein erneuter Sprung im Raum, den aber unser Kind und wir nicht wollten, wegen des großen Altersunterschiedes in der höheren Klassenstufe+ Problemen im sozialen und emotionalen Bereich (die er unter den etwas älteren seiner jetzigen Klasse gut kompensieren kann). Das Kind war gefrustet, zeigte das in der Schule, zeigte es daheim - wir vereinbarten einen Termin mit den Lehrerinnen seiner Klasse. Seit diesem Tag bekommt unser Kind im Sachunterricht (+Lesetexte) und Mathematik Material, das ihn interessiert, das ihn fordert - auch wenn das Stoff Klasse 5-7 ist (und somit für die Lehrerinnen Zusatzarbeit für ein einzelnes Kind bedeutet). Schulfrust hält sich in recht normalen Grenzen und beschränkt sich mehr auf 'natürliche' Faulheit und Bequemlichkeit als auf 'ich lerne ja eh nichts Neues')