Mitglied inaktiv
Hallo, ich wäre dankbar über einen Tipp für meinen Sohn (1. Klasse). Wenn er eine Zahl abziehen soll und es geht über den Zehner (oder Zwanziger, egal), dann zählt er die Ausgangszahl häufig nicht mit und nimmt dadurch eine Zahl zuviel weg. Also Beispiel: 12-4 ist bei ihm 7, da er die 12 nicht als Zahl mit abzieht, sondern bei der 11 anfängt. War das plausibel beschrieben? Wenn ich ihn dann nochmal frage und er merkt, dass seine Lösung nicht stimmt, dann sagt er sofort die richtige. Wie kann ich ihm das Muster an Beispielen verdeutlichen? Oder kommt das einfach durch Üben? Danke und Grüße von Simone
wir machen es so 12-7 1,Schritt 12-2=10 2.Schritt 7-4=3 also 12-2-3= 3.Schritt alles abziehen 12-2=10-3= 7 also 12-7=7 obwohl meiner irgend wie die verdopplungen schon im Kopf hat Simone
12-7 Erst zum 10er runterrechnen 12-2=10 Jetzt haben wir von der 7 schon zwei abgezogen. 7-2=5 Den rest von der 10 abziehen. Wäre dann 10-5=5 12-7=5
stimmt grins der 2 Schritt muss 7-2 sein = 5 und dann 10-5 = 5 manchmal sieht man den Wald vor lauter zahlen nicht mehr Simone