Frage, gerne an Lehrer/innen

ich finde, man kann gelassen und ruhig dem kind vertrauen. dein kind ist 5 jahre, ich würde sie weiterhin so schreiben lassen, wie sie das schon tut. ganz viel lesen, sich über ihre geschriebenen texte freuen, sich helfen lassen beim einkaufszettel schreiben (beispiel: du schreibst "äpfel" und die darf äpfel dahinter malen).

während den ersten zwei grundschuljahren hingegen würde ich anders vorgehen:

jedes kind hat eine grundneugierde, aufs leben, auf die umwelt. jeder von uns kann sich erinnern, wie das ganz kleine kind ganz verwundert vor riesigen buchstaben stehenbleibt und dieses geometrische zeichen vor sich habend einfach nur faszinierend findet.

später erweitert sich die neugierde. wie schreibt man das ? wie liest sich das? jedes kind stellt irgendwann diese fragen.

wenn ich nun meinem kind jeden tag einen kleinen zettel schreibe, wird es diesen zettel gern zu lesen versuchen. die wörter prägen sich ein. es wird dann selber zurückschreiben. eventuell mit fehlern. es wird sich fragen, wie schreibt man das? entweder probiert es selber, schaut dann beim nächsten lesen genauer hin, wie man es schreibt, oder es fragt. und dann kann man erklären.

wir suchen auch immer die ganze familie dieser wörter. zum beispiel das wort: "ich". der laut "ch", so typisch für die deutsche sprache, ist erst mal schwierig. aber es kann spass machen, nach den brüdern vom "ich" zu sprechen. also "mich, dich" usw. Wenn man dann noch ein wort findet, das auf "ich" endet, zum beispiel "kranich" oder so was, dann entscheidet das kind, ob das nun ein cousin oder ein onkel des "ichs" ist. so wird spielerisch und ohne druck eine lerneinheit verinnerlicht. wir stellen uns dann vor, wie das ist, wenn das "ich" eine familienparty gibt. kommen da viele? oder nicht so viele?

beim beispiel "eure" erkläre ich dem kind, dass "eu" eigentlich einen zaubertrank bekommen hat, deshalb wird es nicht "oi" gelesen und geschrieben.

ich sehe leider häufig kinder, die resigniert haben. schon im grundschulalter. das gilt es zu vermeiden, denn das hat auswirkungen auf die restliche schulkarriere. deshalb heisst das rezept: goldener mittelweg.

alles gute!