Deutsch beibringen

Hej nochmal!

ich glaube ja sowieso, daß das eine kurzlebige Idee ist, darum denke ich, der Knabe lernt eben am meisten wie die freunde bei uns, wenn er sich mit im Haus aufhält und Sätze aufschnappt.

Nur kurz einpaar Gedanken zum Thema Zungenbrecher, die anfangs recht verlockend erscheinen mögen:
Wieso sind die jetzt lehrreicher oder gar anwendbarer als die Phrasen, die meine Vorschreiberin verwirft, weil sie sicher schnell nicht mehr gebraucht werden?
Das, erschließt sich mir nicht.
"Ich heiße Tom, wie heißt du" kann man jedenfalls öfter im Alltag verwenden als
"Fischers Fritz fischt..."
Und es kann ja auch beim Essen mit den kleinen Sätzen weitergehen: "Darf ich noch etwas ..." Gibst du mir bitte die Kartoffeln?" Danke.
Genauso wird heute Unterricht für junge, aber auch erw. Schüler gemacht- man lernt "Chunks", also feststehende Glossare, die man schnell ohne nachzudenken anwenden kann.
Bei Kindern also: ich mag... nein ich mag nicht... Ich spiele gern... "ich spiele nicht gern"
Etc
Sowas wird möglichst viel ohne Grammatik und sehr oft gesprochen, gehört.
Wobei bei richtigem Unterricht natürlich dann auch die Grammatik erklärt wird.
Aber IMMER legt man heute viel Wert darauf, daß genau solche -anwendbaren!!! - Chunks hängen bleiben:
Wie spät ist es? --- Da wissen meine Schüler dann ach einem Spiel, in dem dies stereotyp gefragt und beantwortet wird, daß es eben NICHT wie auf Dänisch: "Was ist die Uhr?" heißt
Mach evtl. Sprachspiele mit ihnen (was auch erst geht,wenn der Junge einiges drauf hat)...
Also Konjugationsdominos, wenn Du wirklich "Stunden" geben willst, die ihm zeigen ,welche Endung ans Verb gehört oder Memory für Vokabeln.
Da kannst Du evtl. ja auch normale Memories nehmen und nicht erst selber basteln wie ich für meinen gezielten Wortschatz.
Sowas artet schnell in richtig viel Arbeit aus, die sich dann wirklich lohnt,wenn sie kontinuierlich gemacht wird; allerdings könnte ja auch Den Sohn profitieren, wer weiß?


Zungenbrecher baue ich im Unterricht in den Abschlußstunden zur Unterhaltung ein - aber auch dies mit Vorischt:
Sie können zwar viele Lacher bringen, die Frage ist nur, für wen:
für Ausländer?
Ich muß meinen ehrgeizigen Erwachsenen dann deutlich vermitteln, daß auch Deutsche mit diesen Sätzen ihre Probleme haben.
Lustig ist das letztendlich doch eher für Muttersprachler, die da an Grenzen stoßen, denn Schüler stoßen auch so schon dauernd drauf, daß sie etwas nicht gut (aussprechen) können.
Das finden sie nicht immer so lustig wie wir, denn sie mühen sich ja ab und wollen es gern richtig lernen.
Statt Erfolgserlebnissen haben sie bei Zungenbrechern schier ausweglose Sätze zu bewerkstelligen, die sie eh nie mehr anwenden können.
Wie gesagt, da sind mir gerade weder Sinn/Begründung noch Effekt wirklich einleuchtend.

Und da es eben wohl kaum in mehrstündigen Unterricht pro Woche jahrelang wie in der Schule ausarten wird und soll, empfehle ich weiterhin:
Hören lassen!

Gruß Ursel, DK