LRS - Übergang weiterführende Schule - NRW

Danke für deine Antwort. So ist es gewesen. Die Lehrerein hat nicht nur den einen Rechtschreibtest mit ihr gemacht, sondern nocht zwei weitere Lesetess und in den beiden hat sie 0% erreicht. Einfach weil sie so langsam war.
Sowohl in der Rechtschreibung als auch im Lesen ist es auffällig. Sie liest immernoch silbenweise, sehr stockend und Worterkennung nur bei sehr kurzen Worten wie "und" z.B. Beim Lesen passieren ihr öfter Buchstabendreher oder sie sagt das Wort von hinten nach vorne, also statt "um" sagt sie "mu" und wundert sich dann. Wenn sie sich aber erst einmal durch einen Text durch gekämpft hat kann sie den Inhalt wieder geben. Vielleicht nicht alle Details, aber schon gut.
Rechtschreibung ist bei Lernwörtern auch unterschiedlich. Wenn sie gerade erst geübt wurden klappt es ganz gut, wobei gut nicht fehlerfrei heißt, aber wenn sie einen Text schreiben soll "vergisst" sie alle Regeln, schreibt nach dem Punkt klein weiter, schreibt nach Gehör usw. Sie hat sehr lange gebraucht um beim Schreiben b und d zu unterscheiden und selbst das bringt sie noch manchmal durcheinander. In Lenrtexten macht sie immer andere Fehler, ja, einige sind immer gleich, aber zwei mal geschrieben können trotzdem total unterschiedliche Fehler enthalten. Wenn sie nach der Rechtschreibregel dann gefragt wird kann sie es erklären und erkennt den Fehler, aber während des Schreibens kann sie es nicht umsetzen. Und sie braucht unfassbar lange. Auch in Mathearbeiten, weil sie für das Lesen der Aufgabe schon so lange braucht, dann sich noch ablenken lässt von den anderen Kindern, obwohl sie super Rechnen kann und ihr das großen Spaß macht.