Schnuffelmausi
Hallo, ich brauch mal wieder eure Hilfe! Mein Drittklässler war jetzt 2 Tage nicht in der Schule und hat nun folgende Hausaufgabe: dividiere mit Überschlag und Probe... Dividieren und Probe ist ja klar, aber wie und wozu der Überschlag? Folgende Aufgaben zum Beispiel: 567:9= 456:8= 348:6=
540:9. 450:8. 350:6. Überschlagen um erstmal nur zu sehen wo man rauskommen muss, damit sie sehen ob sie im Ergebnis in der Nähe liegen.
Er soll zuerst überschlagen um sein Einschätzungsvermögen zu trainieren, und schneller ans Ergebnis zu kommen. also 567 : 9 ist überschlagen 60 weil 60 x 9 = 540 Dann den Rest 27 : 9 = 3. macht zusammen 63 Ein Drittklässler kann ja im Regelfall nicht wirklich 567:9 an Einvernahme abzählen, deshalb überschlagen.
Der Überschlag dient dazu, einschätzen zu können, ob das Ergebnis richtig ist. 567:9 Ü: 540:9= 60 456:8= Ü: 400:8=50 oder 480 :8=60 Ist jetzt in der 3. Klasse noch nicht so wichtig, aber in der 4. Denn da gibt es nicht wenige Kinder, die mit der 0 Fehler machen, z.B. 4832 : 8 = 64 (Ergebnis ist natürlich falsch) Ü: 4800 :8=600 Dann könnten die Kinder ihren Fehler bemerken Manchmal wird der Überschlag auch benutzt um Ergebnisse zu überprüfen, bei uns im Mathebuch sind so Aufgaben. "Welche Aufgaben sind falsch gerechnet?" Es geht hier um flexibles mathematisches Denken.
Der Überschlag bei 567:9 wäre 540:9=60. Bei 456:8 würde ich 480:8=60 und bei 348:6 würde ich 360:6= 60 rechnen. Der Überschlag ist wichtig, damit die Kinder wissen, welches Ergebnis ungefähr herauskommt. Sie lernen dadurch sich selbst zu überprüfen. LG Hörbe
Ihr habt mich echt gerettet.... Ich stand voll auf dem Schlauch, aber jetzt bin ich wieder drin und kann's meinem Sohn erklären! Vielen Dank 
