Ergotherapie

Super, dass Ihr einen guten Eindruck habt! Unser Sohn wurde damals auch in eine Gruppe gesteckt nach einigen Einzelterminen - ich hatte in der Praxis (ich schrieb ja schon, dass die nicht der Bringer war) aber das Gefühl, dass es nur darum ging, mehr Kinder in kürzerer Zeit durchzuschleusen. Wir seine Teamfähigeit usw. hat das GAR nichts gebracht... Sprung in nur einem Fach gibt es wohl, ist aber extrem schwer durchzusetzen, weil ja die Stunden genau gleichzeitig mit denen in der eigentlichen Klasse liegen müssen (und was macht man in der 4. Klasse?). Besser fände ich eine individuelle Förderung, dass das Kind einfach schon weiterführenden Stoff bekommt undzwar ohen Bedingungen. Ging bei usn auch schief "J. soll erstmal seine anderen Aufagben ORDENTLICH erledigen, dann bekommt er auch Zusatzstoff." - Super, ordenmtlich hat Sohni nur gearbeitet, wenn es spannend, also neu war. Sprich: Er bekam keine zusätzliche Förderung. Umso erstaulicher, dass er - trotz eines "nur" 2-3er Zeugnisses - kurz vor Ende des Schuljahres von der 3. in die 4. versuchsweise springen durfte, dort blieb und quasi direkt von der 3. in die 5. Klasse Gym wechselte. Plötzlich war auch sein Sozialverhalten in der Schule pikobello! ... Bis dann später das ADS festgestellt wurde ...

Hey, das klingt ja echt super Ich drück Euch die Daumen, dass die Therapie nach dem ersten guten Eindruck ein voller Erfolg wird ! Unser Sohn hat die Ergotherapie damals sehr gemocht, hatte zwar eine weibliche Therapeutin, aber eine ganz Junge, sehr sympathische, die er sehr mochte. So richtig "gebracht" hat die Therapie damals zwar nichts, aber ich hab auch viele tolle Anregungen mitgenommen, wie ich ihn zu Hause fördern kann. LG Anne

Wie gesagt ich stehe dem grundsätzlich schon sehr positiv gegenüber. Und erwarte mir auch keine Wunder von dieser Therapie. Aber ich und Finn haben uns da gestern schon ganz wohl und gut angenommen gefühlt, dass ist schonmal ein sehr wichtiger Grundstein. Und selbst wenn der Erfolg am Ende darin besteht, dass er sieht anderen geht es wie ihm und so an Selbstbewusstsein gewinnt und merkt, dass er nicht "falsch ist" und er sein Verhalten positiv beeinflussen kann, dann ist das ein RIESEN Schritt und für mich sicher eine Erleichterung. Angeblich ist es ja in der Schule so, dass die Lehrerin Kindern die schon weiter rechnen wollen (also jetzt als Beispiel) auch Aufgaben bis 100 anstatt 20 gibt. Habe Finn dann gefragt wie weit er denn rechnet...Ja so bis 30 oder 40...ich glaube aber er könnte weitaus mehr (Wie gesagt, er rechnet hier teilweise Multiplizieraufgaben oder sogar Aufgaben mit negativen Ergebnissen! Von alleine wohlgemerkt) Ich kann aber schlecht einschätzen ob das vereinzelte Sachen oder Glückstreffer sind und er -wie ich denke- in der Schule absichtlich nur die Aufgaben bis 30 rechnet. Da macht er nämlich ganz sicher keine Fehler und kann sich so auch nicht blamieren... (da spielt nämlich das fehlende Selbstbewusstein-bloß nichts falsch machen-) eine große Rolle Ich sehe ihn auch eher in der Gruppentherapie, da er dort ja auch wieder Rücksicht etc.nehmen muss. Es handelt sich um kleine Grupen von 2-3 kindern, die etwa ein gleiches Niveaus haben. In der ersten Therapiestunde (einzeln) werden die Kinder nochmal auf ihre Fähigkeiten durch verschiedene Tests "geprüft" und dementsprechend einer Gruppe zugeordnet. Wie gesagt für mich hörte sich das alles sehr gut an, ich lasse mich überraschen. Schlimmer werden kann es sicher nicht. Und ich freue mich auch auf neue Anregungen für zu Hause.

hi hört sich seeeehr seiös an! man muss wissen, dass es keine genauen richtlinien für die ergoausbildung gibt.ich hab mir damals extra eine schule gesucht die sehr qualitativ hochwertig ist und die auch mehrfach zertifiziert ist. aber es gibt auch echt schlechte schulen. vielleicht war die erste ergo damals von solch einer schule?! LG und schön, dass sich das so gut anfühlt!