Mitglied inaktiv
Hallo, lernt man das Duale System noch? Also unser 5. Klässler hat die schwierigsten Zahlen im Heft stehen. Es ist kaum erklärt - nur eine halbe Seite lang. Dann ging der Lehrer schon zu den römischen Zahlen über? Hä? Wie sollen das die Kinder verstehen? Zwei komplett unterschiedliche Rechenarten? Danke für Eure Erfahrung Beauschi
Das Duale System ist doch eine Wiederholung, das war - bei uns zumindest - in der 3. oder 4. Klasse schon mal dran. Deswegen braucht man da nicht sooo viel Erklärung, das sollte ja schon bekannt sein. Die römischen Zahlen sind kein anderes Rechensystem sondern nur eine andere Art, die Zahlen zu schreiben. Gruß, Elisabeth.
Also, meine Kinder hatten das duale System weder in der Grundschule noch auf dem Gymnasium (jetzt 7. Klasse).
Das Duale System ist doch eine Wiederholung, das war - bei uns zumindest - in der 3. oder 4. Klasse schon mal dran. Deswegen braucht man da nicht sooo viel Erklärung, das sollte ja schon bekannt sein. Die römischen Zahlen sind kein anderes Rechensystem sondern nur eine andere Art, die Zahlen zu schreiben. Gruß, Elisabeth.
Hallo Elisabeth, für die Kinder ist das völliges Neuland und daher wäre eine ausführliche Erklärung schon schön und auch die Erklärung, warum man das überhaupt braucht. Viele Grüße Beauschi
Bei unserem Sohn war das Duale System in der 5. Klasse dran, durchaus ausführlich und war u.a. auch Thema einer Klassenarbeit. Römische Zahlen sind ja was ganz anderes, die widerum wurden bei uns schon in der vierten Klasse eingeführt, wenn auch nicht soooo ausführlich...
Ich weiß auch nicht, was das soll und warum das so unterschiedlich gehandhabt wird. Mein Sohn, jetzt 7. Klasse Gymnasium, hatte bis jetzt in Mathe weder das duale System noch die römischen Ziffern. Nur in Latein haben sie die römischen Zahlen mal kurz gemacht- das wars. Sehe im Lernen des dualen Systems auch nicht sooo viel Sinn- wie gesagt, bei meinem Sohn ging es bis jetzt ohne (und ich glaube auch nicht, dass es noch mal kommt, sie machen jetzt Prozent- und Zinsrechnung).
