Schwerpunktschule/integrative Schulform

Welche Klasse?

Hier sind bei der großen 3 Lern-I-Kinder in der Klasse, kein Verhaltens-I-Kind, kein Körperbehindertes.
Mit 1 der I-Kinder ist meine Tochter gut befreundet, er ist ein ganz toller.

Ich bin im Grunde zufrieden mit der Klasse und Klassenlehrerin. Klar, passsiert für die weiten Kinder nicht viel. Matheolympiade, Känguru, Vorlesewettbewerb. Aber der normale Unterricht ist eben normal. Kind profitiert davon, dass sie weit ist, kaum Hausaufgaben hat (meistens in der Schule fertig), Zeit für Freunde treffen hat. Sie Passt in Unterricht gut auf. Ihre Lehrerin versteht es auch, Geschichten zu erzählen.
In der ersten Klasse hat es nicht gepasst, es wurde mit dem Sprung zum Halbjahr korrigiert.
Nach 2 Monaten waren wir da, wo es herkam. Die Korrektur pasdte wieder nicht, Kind war wieder weiter als die Klasse. Aber es passte sozial, und so ist es geblieben.

Die Langeweile in der Klasse ist ein Zeichen von schlechtem Unterricht und wenig differenzierung. Kein Kind finder es super spannend, in der ersten Klasse Druckschrift zu über, das Rechnen in 20 Bereicht, oder Schreibschrift und Malreihen in der 2, oder zum 20 Mal die Bildergeschichten zu analysieren, oder zzum 100 mal doe schriftliche Division zu üben.... es hat wenig mit Hochbegabung, sondern mit dem menschlichen Faulsein zu tun. Kinder, die es aus FF können finden es genauso doof wie Kinder, wo es an Motorik noch happert, oder der Kinder die nicht rechnen können.

Ein richtig hochbegabtes Kind arbeitet ständig mit dem Kopf. Es kann gar nicht anders. Und wenn der Unterricht es nicht fordert, dann schleift es ab.
Nicht schlimm.
Einzelförderung ist da gar nicht notwendig, nur den Rahmen vorgeben.