Mal ne Frage zum Schulwechsel - lang

Hallo zusammen,

ich versuche, mich kurz zu fassen. Wenn noch Fakten fehlen, dann fragt bitte und zieht keine vorschnellen Schlüsse :-) Die Situation ist recht verfahren und ich hätte gern eure neutrale Meinung und Tipps.

Es geht um meine Tochter, 2. Klasse einer jahrgangsübergreifenden Schule. Sie ist (getestet) hochbegabt, mit allen positiven und negativen Auswirkungen. Negativ vor allem, dass sie in der Klasse und Nachmittagsgruppe nicht zurecht kommt. Da ist zum einen die Geräuschkulisse, die nicht anders ist als an anderen Schulen, die meine Tochter aber enorm überfordert. Sie ist kaum in der Lage, in der Freiarbeit Aufgaben zu machen. Das geht nur, wenn sie mit der Lehrerin (die auch Rektorin ist) im Rektor-Büro ist. Die Lehrerin macht dann Bürokram, meine Tochter Aufgaben. Das klappt dann sehr gut und schnell und gründlich, kann aber nicht die Regel sein sondern bleibt eine Ausnahme. Sie verweigert auch enorm viele Aufgaben, weil sie sie zu blöd, zu langweilig oder zu doof findet. Sehr viel mehr erzählt sie ohnehin nicht von der Schule, sehr schwierig also für mich, mir eine wirkliche Meinung zu bilden. Eigentlich ist sie unterfordert, da sie aber frustriert ist und keine Lust hat, macht sie nichtmal die einfachsten Aufgaben. Dadurch bekommt sie auch nicht die schwereren Aufgaben. Es ist ein richtiger Teufelskreis. Dass sie unterfordert ist, sagt übrigens die Lehrerin, die Erzieherin, die Ergotherapeutin etc. Also nicht (nur) ich, sondern auch wirklich die Fachleute. Bei der Ergo wird sie auch gut gefordert - um auch mal etwas üben zu müssen bzw. nicht zu können. Damit sie auch lernt, Frustration auszuhalten und mit Üben dann erfolgreich zu sein. In der Schule wird das absolut nicht gemacht :-( Auch nach einigen Gesprächen nicht ... Das Problem ist auch, dass ich von Anfang an gesagt habe, dass meine Tochter klare Strukturen benötigt und Konsequenzen. Sie kann man nicht so laufen lassen und sagen, sie lernt das zwischenmenschliche schon irgendwie. Das funktionierte noch nie so. Inzwischen ist die Lehrerin selbst drauf gekommen.

Der andere große (und mit der größte) Stressfaktor sind die anderen Kinder. Sie kommt mit ihnen zum größten Teil nicht gut klar. Sie ist schnell genervt, wenn sie auf Kommando etwas mit anderen machen soll - also Gruppenarbeit, Stuhlkreis und sowas. Die Schule legt sehr viel Wert auf diese Sachen, was ich auch verstehe.

Es ist aber in meinen Augen zu einseitig. Ich bin sehr wohl der Meinung, dass mein Kind Toleranz und Verständnis lernen muss unnd kann, sie wird aber schon allein wegen ihres Charakters nie ein guter Teamplayer sein, sondern eher ein Einzelgänger. Ihr Papa ist das auch - und ist sehr erfolgreich. Ich selbst bin auch eher Einzelgängertyp und empfinde diesen Zwang, mit jedem lieb Freund sein zu müssen, als sehr anstrengend für mein Kind.

So, nun ist es soweit, dass sie Dauerkopfschmerzen (teils mit Erbrechen) entwickelt hat. Wir sind dabei, das zu untersuchen und auf Migräne hin zu testen etc. pp. Aber hat sie keine Kopfschmerzen, sind es Bauch- oder Rückenschmerzen. Sie lässt mich auch oft bei der Arbeit anrufen, was dann auch bei mir zu enormen Stress führt. Leider ist sie nun inzwischen auch extrem frustriert, bockig, unzufrieden - was am Wochenende schlagartig anders ist. Deshalb auch mein Verdacht, dass sie mit der Situation in der Schule einfach überfordert ist. Die Probleme sind nachmittags in der Betreuung übrigens fast genau dieselben.

Sooo, und nun zur eigentlichen Frage: Wir haben durch einen Umzug inzwischen eine Grundschule direkt vor der Haustür. Das wäre organisatorisch für sie (Freunde nahbei) und für mich sehr viel besser. Eigentlich wäre das für mich nicht so wichtig gewesen, solange es in der aktuellen Schule einigermaßen ging. Probleme gabs allerdings vom 1. Schuljahr an, nur nicht so massiv wie jetzt. Mit dem Rektor habe ich auch mal ein Gespräch geführt, um mich so grundsätzlich mal zu informieren, das war auch ganz gut und so generell fänd ich einen Schulwechsel sehr gut. ABER:

1. Ich möchte nicht, dass mein Kind den Eindruck bekommt, dass man, wenns Probleme gibt, einfach woanders hingeht und dann wirds schon gut gehen. Andersrum weiß ich aber auch nicht mehr, wie man die Situation bessern kann, da ich ja in der Schule nicht dabei bin. Laut Ergo und Psychologin kann so ein Neustart auch Wunder wirken.

2. (Und bitte versteht das nicht falsch!): Die neue Schule hat einen Migrantenanteil von 50%. Der erzieherische Aspekt ist (laut Rektor) dadurch recht wichtig, was ich sehr gut finde. Was mir "Sorgen" macht ist aber das Lernniveau in der Klasse. Da viele Kinder noch nicht gut Deutsch reden, wird viel an den Basics getan und gelernt. Damit wäre meine Tochter aber noch mehr unterfordert. Der Rektor meinte, dass auch Kinder wie meine Tochter individuell gesehen werden und nicht "in der Masse untergehen". Das wurde mir aber bei der bisherigen Schule damals auch gesagt, gemacht wird es nicht. Daher bin ich etwas skeptisch. Ansonsten finde ich den hohen Anteil nicht schlimm, da meine Tochter schon seit dem Kindergarten sehr gern mit ausländischen Kindern gespielt hat - jünger oder älter oder gleichaltrig. Einzig die Frage, ob sie dann wieder unterfordert wäre, macht mir Sorgen.

Wir müssen uns nicht sofort entscheiden, meine Tochter weiß auch noch nichts davon. Ich muss erstmal für mich überlegen, was ich für sinnvoll halte. Psycholgoin und Ergotherapeutin sind für einen Schulwechsel, der Papa (ich bin alleinerziehend) ist auch nicht dagegen - möchte aber noch abwarten bis ungefähr Ostern. Das ist auch so mein Gedanke.

Wie würdet ihr das sehen oder habt ihr Tipps, wie ich helfen kann, dass es meiner Tochter wieder gut geht in der Schule? Ich bin vollzeitarbeitend, so dass eine Rausnahme aus der Nachmittagsbetreuung leider nicht in Frage kommt. Auch in der neuen Schule wäre sie in der Betreuung.

Sorry, das Ganze ist vermutlich ziemlich wirr und durcheinander - bitte nicht draufhauen :-)

Gruß, M