Lehrplan Klasse 3 (BW) insbes. Deutsch gesucht

Hallo SibylleN,

es kommt ja ein bisschen darauf an, was das Kind verstehen und lernen kann und wie hilfreich Ihr sie begleiten könnt. Da kommen viele Eltern an ihre Grenzen. Ich bin GS- und HS-Lehrerin und lerne gerade mit Kindern, deren Angehörige Hochrisikopatienten sind und die darum teilweise seit März nicht mehr in der Schule sein konnten.

Für Deutsch Grammatik und Rechtschreibung kann ich den "Zauberlehrling" empfehlen. Da kann man ggf. auch mit dem für Klasse 2 anfangen, um Versäumtes oder nicht Verstandenes aufzuarbeiten. Der ist ziemlich lückenlos, kann aber nicht ohne weiteres selbstständig bearbeitet werden und wird auch so manche Eltern vor Fragen stellen. Gut finde ich auch die Übungshefte vom Mildenberger Verlag. Hier kann man auch gut in einer niedrigeren Klassenstufe anfangen und sich hocharbeiten. Pro Seite bekommen die Kinder einen Aufkleber, der ein Bild auf der Rückseite ergänzt. Ist das Heft fertig, kann man das ganze Bild sehen. Das motiviert. Inhaltlich sind sie nicht ganz so anspruchsvoll wie der Zauberlehrling, aber es steckt alles drin, was man für die GS lernen sollte. Es gibt diese Hefte für alle Themen, auch Schreibanlässe und Lesekompetenz. Damit können die Kinder etwas leichter selbstständig arbeiten, brauchen aber auch hier Begleitung, weil ggf. unklare Begriffe (Nomen, Verb, Artikel, Adjektiv, Präsens, Präteritum, Grundform, Personalform etc.) verwendet werden, die die Kinder nicht verstehen.

Wenn das Lesevermögen noch im Aufbau ist, sollte in Sachen Grammatik und Rechtschreibung eine Klasse tiefer begonnen werden. Diese Kinder haben dann so viel mit dem Er- Lesen zu tun, dass es sie überfordert, auch noch über die Sprache selbst nachzudenken. Also dann lieber kräftig vorlesen, vorlesen lassen, Liesmal-Hefte, andere Lesekompetenzhefte bearbeiten lassen.

Dazu geht es um die Entwicklung von Schreibkompetenz allgemein, wo ich einfach immer Schreibanlässe suchen würde, z.B. Einkaufsliste, kurze Rezeptbeschreibung, kurze Erzählung von Erlebtem in Form eines Briefes an die Oma (da kann man auch gleich üben, wie das mit Anrede und Grußformel im Brief geht usw.), Rätsel und Witze erfinden etc. Sowas lernt sich am besten, wenn es Spaß macht und sinnhaft ist. Für Klasse 3 und 4 geht auch gut, z.B. ein Märchen umdichten (Anfang oder Ende verändern, ggf. mit gemeinsamer Ideensammlung).

Am wichtigsten finde ich immer, mit Hiblick auf die weitere Schullaufbahn, die Lesekompetenz. Hier gibt es natürlich die Liesmal-Reihe, die den Kindern überwiegend viel Spaß macht und gut selbstständig zu bearbeiten ist. Dann gibt es aber auch andere Leseübungshefte, die man anschaffen kann.

Was ich immer wieder feststelle, ist, dass Kinder, die durch Eltern oder Schule lange genug genötigt wurden, Blätter oder Hefte irgendwie abzuarbeiten, irgendwann eine fatale Schaltung im Gehirn entwickeln, nämlich, dass es egal ist, ob sie wissen, was sie tun, wenn sie nur fleißig sind. Davor kann ich nur warnen. Bei meinen Lernkindern arbeite ich jetzt intensiv daran, diese Schaltung wieder umzuändern, was leider gar nicht so gut geht. Haben die Kinder Verständnisprobleme, ist es absolut wichtig, dass sie nicht drüber weg gehen, sondern das besprechen und verstehen können. Für das selbstständige Arbeiten ist darum Material gut, das Gelerntes einfach nur noch mal üben bzw. noch besser festigen lässt. Für grammatische Themen und Rechtschreibregeln usw. ist es notwendig, dass man das sehr nah begleitet. Mein dringender Rat: Nicht abarbeiten lassen! Ich habe reihenweise Schüleren erlebt, die in den weiterführenden Schulen (IGS, in meinem Falle) ihr Hirn mittlerweile weitgehend abgeschaltet hatten, weil eben immer nicht nachvollzogen werden konnte, was sie da tun sollten und sie irgendwann nur noch mechanisch fleißig abarbeiteten. Das ist ganz fatal und sehr schwer, später wieder umzukehren.

Viel Erfolg und viele Grüße

Sileick