Flegs-Klasse? Wie funktioniert das?

Hallo,

seit September ist meine Tochter schon ein Schulkind, aber die Schule ist für sie eher mit Problemen verbunden als mit Lernen. Das eine ist, sie muss sich wieder daran gewöhnen, mit Kindern umgeben zu sein, nach einer laaaaangen Zeit ohne Kinderkontakte. Sie ist zwar beliebt und hat viele Freunde, aber es sind auch Jungs in der Klasse und Schule, die sie ärgern. Da muss sie natürlich noch lernen, wie sie damit am besten umgehen kann.

Das viel größere Problem ist wirklich das Schulische. In all den Monaten hat sie in der Schule kaum etwas gelernt, höchstens in HSU. Alles andere, was sie durchgenommen hatten, konnte und kannte sie schon zu dem Zeitpunkt. Sie liest schon recht fließend, und kann schon ganz gut rechnen, ja, beim Zehnerübergang lässt sie sich Zeit zum Rechnen, aber soweit ist die Klasse noch längst (!) nicht. Nur, die Lehrerin besteht darauf, dass sie im Tempo der Klasse lernen soll, also jede einzelne Übung machen, die auch die Mitschüler machen, egal, ob sie das Thema schon auswendig kann oder nicht. Übrigens, das ist eine Flegs-Klasse, sie könnte also genauso gut die Aufgaben der Zweitklässler machen, aber das darf sie nicht, wenn sie ihre eigenen Sachen noch nicht fertig hat. Vorarbeiten in Heften darf sie auch nicht mehr, früher hat es die Lehrerin erlaubt, jetzt hat sie es verboten und wenn eine Heftseite dran ist, die das Kind schon bearbeitet hat, kriegt sie eine leere Kopie der Seite vorgesetzt, die sie nochmals machen muss. (Die Begründung: "Ich will wissen, wie gut *Kind* das kann." Kind hat das doch schon gezeigt, wie gut sie das kann, oder meint Lehrerin, ICH hätte die Übungen gemacht?)

Verstärkt kommt dazu, dass meine Tochter oft Bauchweh hat, Übelkeit, teilweise Erbrechen, Weinanfälle, vermehrt, wenn es um Schulbesuch bzw. Hausaufgaben geht. In den Ferien verschwinden die Anzeichen spurlos. Ärztlich abgeklärt, nichts gefunden.

Alle Versuche, mit der Lehrerin zu reden, mit dem Ziel, dass meine Tochter in ihrem eigenen Tempo die Sachen bearbeiten kann, schlagen fehl. Einen Übertritt lehnt sie auch ab, weil "Das Kind ist in Mathe unter (!) dem Durchschnitt." (Interessiert mich wirklich, wie da die Vergleichskinder sein müssen.) Einen Gespräch mit der Schulpsychologin lehnt sie auch ab, weil sie dazu keinen Grund sieht.

Was könnte man noch machen, damit es dem Kind besser geht in der Schule?