Hallo, Herr Dr. Posth, meine Tochter Annika (31/4 Jahre) ist in den Kindergarten gekommen, und eine Vermutung, dich ich schon hatte, hat sich bestätigt: Annika ist im Vergleich zu anderen Kindern geistig sehr weit entwickelt (sprachlich, kognitiv, feinmotorisch). Sie spricht in sehr komplexen Sätzen, kann über ihr Befinden gut Auskunft geben, malt sehr detaillierte Kopf- und Bauchmännchen, löst schwierige Puzzle, kann sämtliche Buchstaben, zählt bis 20, erfasst die Augen eines Würfels mit einem Blick....., auch ihre sozialen Fähigkeiten sind überdurchschnittlich, sie ist dann allerdings immer sehr enttäuscht, wenn andere Kinder ihres Alters noch nicht sozial handeln (Teilen, Regeln beachten, Abwechseln...). Aber: Motorisch ist sie dafür etwas "zurück". Sie will nicht Roller, nicht Laufrädchen, nicht Dreirad fahren. Auf dem Spielplatz backt sie lieber Kuchen anstatt zu klettern und zu rutschen, Schaukeln bitte nur mit anschucken, etc... Obwohl sie eigentlich durchaus muskulös gebaut ist, wenn auch sehr zart. Meine Frage sind nun: 1.) Wie kann ich ihre grobmotorischen Fertigkeiten etwas fördern, ohne sie zu frustrieren? (Wenn etwas nicht gleich klappt, ist sie sehr ungeduldig!) 2.) Wie soll man mit dieser schnellen geistigen Entwcklung umgehen? Das Interesse für Buchstaben und Zahlen kommt von ihr. Wenn sie so weitermacht, habe ich Angst, dass sie sich in der Schule langweilt und sie ist doch erst 3. Auf der anderen Seite kann ich diesen natürlichen Wissensdurst doch nicht einfach bremsen. 3.) Ist es generell ratsam auf einen Ausgleich zwischen diesen beiden Extremen hinzuwirken, oder sollte man den Dingen einfach ihren natürlichen Lauf lassen? Vielen Dank im Voraus rose
Mitglied inaktiv - 07.09.2004, 09:55
