Aber Schreiben IST doch AUCH visuell! Wieso sollte es nur auditiv sein?!

Ich meine, überall um ums herum ist doch Schrift - Schilder, Aufschriften, Verpackungen... und was weiss ich noch alles. Und ich kenne es durchaus so, dass Kinder diese anfangen zu entdecken, oft schon im Vorschulalter, dann auch zu lesen - und dann auch erste Schreibversuche zu machen, wenn die Motorik soweit ist. Und dieses Schreiben ist NICHT nur nach Gehör, sondern auch beeinflusst von dem, was man um sich herum sieht. bzw. liest!
Das finde ich ganz natürlich. Z.B. malt das Vorschulkind ein realitätsgetreues Bild, wo es gerade mit den Eltern ins Schwimmbad geht, und im Hintergrund sieht man die Aufschrift "Freibad", so wie das Kind sie auch gesehen/gelesen und zu Papier gebracht hat... So fängt es doch an.

Deshalb finde ich es auch immer so befremdlich, wenn jemand behauptet, Kinder würden "Lesen DURCH Schreiben" lernen - was so klingt, als müsse man erst Schreiben lernen, um dann daDURCH Lesen zu lernen. Was ja nachweislich so nicht stimmt...

Sorry, falls ich etwas an deinem Thema vorbeigeschrieben habe (?). Ich wollte eigentlich nur sagen, dass es doch nicht sooo wichtig ist, ob ein Kind jetzt eher den auditiven oder den visuellen Input dazu verwendet, um zu schreiben und sich darin zu verbessern. Ich war z.B. als Kind immer gut in Rechtschreibung, weil ich viele Bücher gelesen habe. (Das mache ich auch jetzt noch beim Erlernen von Fremdsprachen und es hilft sehr und macht auch noch Spass... :-)!)

Klar hört man auch und versucht, das Gehörte zu Papier zu bringen. Aber das ist nur EINE Quelle - das Auditive ergänzt sich doch mit dem Visuellen und steht nicht "alleine auf weiter Flur".

Wie wäre es z.B., mit dem Kind Filme zu schauen, wo unten auch Untertitel mitlaufen, also das was gesagt wird, auch visuell gezeigt wird? Dann verbindet es vielleicht eher beide Aspekte... Nur so eine Idee.